【摘 要】
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江西省井冈山应用科技学校为了帮助贫困学生克服经济困难，完成学业，学校开门办学、接轨市场，对办学模式进行了新的探索，成效显著。 学校学生大都地处井冈山革命老区，绝大部分学生来自农村，家庭比较贫困。学校领导既考虑了他们的劳动收入、专业对口，又考虑了学生实习中的劳动安全、劳动强度、生活习惯、业余生活、学习和成长等问题的解决，同时，根据地方实际，给全部学生家长发出信函，征求家长的意见，广泛征得家长的支持
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江西省井冈山应用科技学校为了帮助贫困学生克服经济困难，完成学业，学校开门办学、接轨市场，对办学模式进行了新的探索，成效显著。
学校学生大都地处井冈山革命老区，绝大部分学生来自农村，家庭比较贫困。学校领导既考虑了他们的劳动收入、专业对口，又考虑了学生实习中的劳动安全、劳动强度、生活习惯、业余生活、学习和成长等问题的解决，同时，根据地方实际，给全部学生家长发出信函，征求家长的意见，广泛征得家长的支持，形成了学习——实习——再学习——再实习的人才培养新模式。新模式主要有选择企业、学生自愿报名、家长同意、联合筛选、班级整合、跟踪服务等步骤。
这一新模式有效地弥补了校内专业设施与设备的不足，还把合作企业的技术人员、设备的优势纳入到了学校的办学之中，实现了资源共享、优势互补，为学生的技能训练创造了更为有利的条件，提高了教育教学质量，培养了更多的社会所需人才，同学们的精神面貌也发生了较大的变化，学风、班风、校风有了明显好转。
□本栏责任编辑 曾维平
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