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元素观不是某一个具体的知识点,而是一种以具体知识为载体、隐藏在教材体系中、具有丰富内涵的化学观念.而目前相关研究对元素观基本内涵和观念建构的研究多,对教材各章节具体承载的元素观研究少;专家与学者的研究多；一线教师的研究少;提出的元素观建构策略往往忽视了教材的编排意图,脱离教学实际,不符合学生认知规律.