【摘 要】
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高中地理任务群学习是对地理核心素养与地理优质生活实践力“双核”驱动的优益教学尝试,也是一种积极地地理教育心理学视角看见力,通过对地理知识的科学解读,注重地理任务群
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学 江苏丹阳 212300
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高中地理任务群学习是对地理核心素养与地理优质生活实践力“双核”驱动的优益教学尝试,也是一种积极地地理教育心理学视角看见力,通过对地理知识的科学解读,注重地理任务群教学主问题设计的“牵引力”、“支撑力”和“凝聚力”,突出高中地理图文知识在表达形式间的活力教学.高中地理任务群学习,形在设计,意在思想,把握本质,化为实践.
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