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"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"是<全日制义务教育语文课程标准>(实验稿)对朗读教学的总要求.在南方方言地区,由于学生受到诸如标准普通话自然语言环境缺乏、方言复杂多样、方言与普通话差别悬殊等因素的影响,普通话教学成了朗读教学的首要内容.普通话教学要取得理想的教学效果,特别需要讲究教学方法的科学性和合理性.