【摘 要】
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培育时代新人，要立足中华优秀传统文化所蕴含的精神财富来以文化人、以文育人，增强文化自信。高校中华优秀传统文化教育是增强青年学生文化自信的重要途径。基于系统论的视角审视当前高校中华优秀传统文化教育多元协同育人的现实梗阻，主要表现在：协同主体较为单一、协同过程较为不畅、协同资源整合较为不足等问题。在全方位育人的格局下，应当积极探析多元协同路径，构建新时代高校中华优秀传统文化教育多元协同主体协作机制、全
【基金项目】
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2022年四川特色哲学社会科学规划项目思想政治理论课研究专项立项课题“中华优秀传统文化教育融入高校思政课研究”（项目编号：SC22SZ007）； 四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“面向国家治理需求的创新型‘三力人才’全链条培养实践”（项目编号：JG2021-690）阶段成果；
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培育时代新人，要立足中华优秀传统文化所蕴含的精神财富来以文化人、以文育人，增强文化自信。高校中华优秀传统文化教育是增强青年学生文化自信的重要途径。基于系统论的视角审视当前高校中华优秀传统文化教育多元协同育人的现实梗阻，主要表现在：协同主体较为单一、协同过程较为不畅、协同资源整合较为不足等问题。在全方位育人的格局下，应当积极探析多元协同路径，构建新时代高校中华优秀传统文化教育多元协同主体协作机制、全过程贯通机制、全资源整合机制，培育形成“1+1＞2”的协同共生效应，增强中华优秀传统文化对青年学生的思想感召力和行为引导力，让青年学生自觉成为厚植优秀传统基因的时代新人。
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