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摘 要： 随着时代的发展，计算机课程在初中阶段变得很重要。信息时代不仅要培养高技术人才，更要培养网络道德素质高的文化青年，这就要求在计算机教育初始阶段将德教渗透到日常教学中。本文介绍了计算机德教渗透过程中的具体问题和相应的解决方案，对如何将能力培养和道德教育融合提出了见解。
关键词： 计算机教育 德教渗透 解决方案
引言
信息时代，网络、计算机已成为日常生活中必不可少的工具。所以计算机教育的普及对当代初中生十分重要。新时代对文盲的定义是不懂计算机的人，所以计算机的使用对学生的发展十分重要。教学中不仅要教会学生如何使用计算机，更要让他们有通过计算机这个工具提高工作效率的能力（灵活掌握计算机这个工具才是最重要的），教会他们如何正确地使用计算机和网络。所以要在课堂中加强道德教育，只有技术与能力并存的人才可以称得上是人才。
1.加强计算机道德教育的重要性
早在2008年教育部便提出当前教育要坚持育人为本、德育为先的原则。政治思想教育和道德教育直接关系到我国科教兴国战略的实施，只有具有良好思想道德的人才才能称得上真正的人才，如果人的道德素质没有达到应有的水平必将对社会造成危害。
当前是信息时代，通过网络我们可以更快速地了解更多信息。每个人接触到的信息量都是爆炸性的。计算机是网络一个很重要的端口，所以计算机能力培养对学生来说很重要。
当前初中生思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，正处于一个黄金的可塑阶段，但由于他们道德素质浅薄，对不良信息和诱惑缺乏判断和抵制的能力，容易对其成长造成影响，这个阶段对学生的心性成长至关重要。所以培养他们的综合能力不仅要提高计算机教学水平，还要融入思想道德教育。在培养学生获得计算机技能，跟上时代潮流的同时，规避网络上不良信息对青少年成长造成的不良影响。
所以如何在计算机教育中融入道德教育是当今教育界的一大难题。
2.计算机教学德教渗透过程中的问题
计算机技术教育与道德教育的同步进行可以提高初中生的综合素质，但实际工作由于教师能力水平不足造成很多问题。
2.1教师没有很好地将道德教育渗透到教学工作中
在传统计算机教育中，教师只注重学生能力技术培养，并不重视在教学中融入思想道德教育。所以思想上很多教师并没有多高的觉悟，导致教学工作难以进行[1]。或者说教师没有足够能力在计算机教学中融入道德教育，严重阻碍学生网络道德素质的提高，而且学生本身缺少自我保护意识，暴露在网络混乱的环境下是十分危险的。
2.2学生没有对自身道德素质的提高引起足够重视
很多学生一味地学习，并没有把自身道德素质的提高看得很重，实际上只有将知识和道德有机结合才能练就真正的人才。如果学生没有将自身道德素质的提高放在重要位置，将影响学生综合素质提升。
对计算机网络素质没有清楚的认识，会造成学生无法辨别网络上的信息是否健康，这些信息会对学生思想造成极大影响，严重的还会使学生误入歧途。
此外很多学生没有对这门课程引起足够重视，学习计算机课程时偷工减料，更影响自身能力的提高。
2.3计算机教师的思想道德素质不高
只有教师素质提高才能在教学中融入思想道德教育。教师在教学过程中的身份是不可替代的，当前我国大部分计算机教师的网络道德素质有待提高，无法将思想道德教育渗入日常教学中，使得当前这一难题无法很好地解决。
3.当前将道德教育渗透到计算机教育中的具体做法
3.1学生应对自身道德方面的教育引起足够的重视
学生是学习的主体，只有真正让学生认识到思想道德教育的重要性，才能达到最好的学习效果。学校可以组织相应的活动，使学生从心底认识到思想道德素质对自身综合素质提高的重要性，使学生真正认识到思想道德素质培养对自身综合素质提高的现实意义，激发他们提升思想道德素质的热情。
3.2注重教师自身素质的提高
教师自身思想道德素质的高低直接影响思想道德教育在日常教学中的渗透效果。教师自身除了计算机知识过硬外还要不断提高自身思想道德素质[2]。这样在日常教学中对学生言传身教，从而达到教学效果。同时教师也要与学生建立良好的师生关系，通过交流达到更好的学习效果。
3.3充分发挥网络健康光明的资源
当今学生通过网络认识外面世界，教师要充分应用网络上积极健康向上的资源。这些推荐可以让学生得到正确的引导，从而学会如何正确地使用网络。发挥网络的正面作用对学生进行正确引导，从而不断提高学生的思想道德素质。
3.4注重网络环境下的情感教育
要去除教育观念中重知轻情的观念，通过网络资源，将计算机教育与心理教育相结合。在教育中融入人本主义教育思想，加强学生学习中的情感和思想参与，通过正确的引导提高学生的思想道德水平。
3.5处理好网络与现实的关系
教师在日常教学中要做到正确的引导。在用网络进行教育的同时注意网络的弊端，及时发现学生的问题，防止学生沉迷网络。引导他们正确处理网络与现实之间的关系，树立正确的人生观和价值观。
结语
当前计算机教育对国家发展尤为重要，关系到未来社会人才的发展和走向。在教育中融入人文精神鼓励学生，在网络上做一些有意义的事情，通过这种方式不断提高学生的思想道德水平。
科技的快速发展带来很多社会问题。在这样的大环境下如何培养人才时融入思想道德教育仍是一大难题。只有解决了这个问题才能使我国人才培养迈上新台阶，使科教兴国战略更好地实行。
参考文献：
[1]姜雪龙.初中计算机教学中怎样加强德育渗透[J].计算机光盘软件与应用，2012（11）：89-90.
[2]董育梅.初中计算机教学中如何加强德育渗透[J].学周刊，2012（06）：112-113.
关键词： 计算机教育 德教渗透 解决方案
引言
信息时代，网络、计算机已成为日常生活中必不可少的工具。所以计算机教育的普及对当代初中生十分重要。新时代对文盲的定义是不懂计算机的人，所以计算机的使用对学生的发展十分重要。教学中不仅要教会学生如何使用计算机，更要让他们有通过计算机这个工具提高工作效率的能力（灵活掌握计算机这个工具才是最重要的），教会他们如何正确地使用计算机和网络。所以要在课堂中加强道德教育，只有技术与能力并存的人才可以称得上是人才。
1.加强计算机道德教育的重要性
早在2008年教育部便提出当前教育要坚持育人为本、德育为先的原则。政治思想教育和道德教育直接关系到我国科教兴国战略的实施，只有具有良好思想道德的人才才能称得上真正的人才，如果人的道德素质没有达到应有的水平必将对社会造成危害。
当前是信息时代，通过网络我们可以更快速地了解更多信息。每个人接触到的信息量都是爆炸性的。计算机是网络一个很重要的端口，所以计算机能力培养对学生来说很重要。
当前初中生思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，正处于一个黄金的可塑阶段，但由于他们道德素质浅薄，对不良信息和诱惑缺乏判断和抵制的能力，容易对其成长造成影响，这个阶段对学生的心性成长至关重要。所以培养他们的综合能力不仅要提高计算机教学水平，还要融入思想道德教育。在培养学生获得计算机技能，跟上时代潮流的同时，规避网络上不良信息对青少年成长造成的不良影响。
所以如何在计算机教育中融入道德教育是当今教育界的一大难题。
2.计算机教学德教渗透过程中的问题
计算机技术教育与道德教育的同步进行可以提高初中生的综合素质，但实际工作由于教师能力水平不足造成很多问题。
2.1教师没有很好地将道德教育渗透到教学工作中
在传统计算机教育中，教师只注重学生能力技术培养，并不重视在教学中融入思想道德教育。所以思想上很多教师并没有多高的觉悟，导致教学工作难以进行[1]。或者说教师没有足够能力在计算机教学中融入道德教育，严重阻碍学生网络道德素质的提高，而且学生本身缺少自我保护意识，暴露在网络混乱的环境下是十分危险的。
2.2学生没有对自身道德素质的提高引起足够重视
很多学生一味地学习，并没有把自身道德素质的提高看得很重，实际上只有将知识和道德有机结合才能练就真正的人才。如果学生没有将自身道德素质的提高放在重要位置，将影响学生综合素质提升。
对计算机网络素质没有清楚的认识，会造成学生无法辨别网络上的信息是否健康，这些信息会对学生思想造成极大影响，严重的还会使学生误入歧途。
此外很多学生没有对这门课程引起足够重视，学习计算机课程时偷工减料，更影响自身能力的提高。
2.3计算机教师的思想道德素质不高
只有教师素质提高才能在教学中融入思想道德教育。教师在教学过程中的身份是不可替代的，当前我国大部分计算机教师的网络道德素质有待提高，无法将思想道德教育渗入日常教学中，使得当前这一难题无法很好地解决。
3.当前将道德教育渗透到计算机教育中的具体做法
3.1学生应对自身道德方面的教育引起足够的重视
学生是学习的主体，只有真正让学生认识到思想道德教育的重要性，才能达到最好的学习效果。学校可以组织相应的活动，使学生从心底认识到思想道德素质对自身综合素质提高的重要性，使学生真正认识到思想道德素质培养对自身综合素质提高的现实意义，激发他们提升思想道德素质的热情。
3.2注重教师自身素质的提高
教师自身思想道德素质的高低直接影响思想道德教育在日常教学中的渗透效果。教师自身除了计算机知识过硬外还要不断提高自身思想道德素质[2]。这样在日常教学中对学生言传身教，从而达到教学效果。同时教师也要与学生建立良好的师生关系，通过交流达到更好的学习效果。
3.3充分发挥网络健康光明的资源
当今学生通过网络认识外面世界，教师要充分应用网络上积极健康向上的资源。这些推荐可以让学生得到正确的引导，从而学会如何正确地使用网络。发挥网络的正面作用对学生进行正确引导，从而不断提高学生的思想道德素质。
3.4注重网络环境下的情感教育
要去除教育观念中重知轻情的观念，通过网络资源，将计算机教育与心理教育相结合。在教育中融入人本主义教育思想，加强学生学习中的情感和思想参与，通过正确的引导提高学生的思想道德水平。
3.5处理好网络与现实的关系
教师在日常教学中要做到正确的引导。在用网络进行教育的同时注意网络的弊端，及时发现学生的问题，防止学生沉迷网络。引导他们正确处理网络与现实之间的关系，树立正确的人生观和价值观。
结语
当前计算机教育对国家发展尤为重要，关系到未来社会人才的发展和走向。在教育中融入人文精神鼓励学生，在网络上做一些有意义的事情，通过这种方式不断提高学生的思想道德水平。
科技的快速发展带来很多社会问题。在这样的大环境下如何培养人才时融入思想道德教育仍是一大难题。只有解决了这个问题才能使我国人才培养迈上新台阶，使科教兴国战略更好地实行。
参考文献：
[1]姜雪龙.初中计算机教学中怎样加强德育渗透[J].计算机光盘软件与应用，2012（11）：89-90.
[2]董育梅.初中计算机教学中如何加强德育渗透[J].学周刊，2012（06）：112-113.