【摘 要】
：
针对目前工程图学课程教学中学生自主学习能力弱、教学模式以教师为中心、考核评价方式不合理等现状，基于“以学生为中心”的教育理念，开展线上与线下、课内与课外、理论与实践相结合的混合式教学实践，构建考核评价体系，发挥第二课堂的作用。实践表明，教学改革有助于增强学生的主动意识和主体地位，培养自主学习的习惯，强化教学效果，提升教学质量。
论文部分内容阅读
针对目前工程图学课程教学中学生自主学习能力弱、教学模式以教师为中心、考核评价方式不合理等现状，基于“以学生为中心”的教育理念，开展线上与线下、课内与课外、理论与实践相结合的混合式教学实践，构建考核评价体系，发挥第二课堂的作用。实践表明，教学改革有助于增强学生的主动意识和主体地位，培养自主学习的习惯，强化教学效果，提升教学质量。
其他文献
作为国民教育的前沿阵地，高校肩负着文化传承的重要责任，但目前有些高校对育人体系认识不清，文化传承工作没有得到足够重视，致使人才培养环节出现问题。新时期，高校面临人才培养的新任务，必须主动适应新形势的发展，积极探寻中华优秀传统文化与立德树人工作融合的工作规律，最终实现三全育人的目标。
聚焦传统文化开展古诗文教学，能点燃学生对古诗的学习热情，让学生真正理解古诗内涵。同时，有针对性地渗透传统文化，有利于学生学好古诗，让学生积累更多历史知识，与诗人进行“隔空对话”，进而显著提高文化素养。
信息技术不断发展，被广泛地应用到了教育教学中，并取得了较好的教学效果。道德与法治是小学阶段重要的科目之一，对学生道德与法治素养的培养及提升至关重要。信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用，可以有效提升学生的学习兴趣，为学生打造更加生动、内容更加丰富的道德与法治课堂，有效地提升学生的学习效果和教学质量，促进小学生的全面发展。因此，针对信息技术在小学道德与法治课堂教学中的有效应用策略进行了分析。
信息化技术不断发展和完善，未来人才必须具有一定的信息技术水平，才能适应高科技日新月异的发展和快节奏的工作环境。当代小学生接触信息技术的机会很多，大多数小学生在上学之前都已对信息技术有了一定的了解，但没有较为专业、系统的认识，只是停留在玩乐的层面。如何在小学信息技术课堂上提高学生学习信息技术的兴趣和积极性，让他们真正学到信息技术知识，是当下小学信息技术教师要着重思考的问题。
核心素养下的生物学课堂教学是以问题为导向的教学，在初中生物学概念教学中，问题导向式教学能恰到好处地引导学生发现和提出问题、解决问题。结合教学实践，可从问题设计和问题导向两方面引导学生从问题中学习初中生物学概念。
数学阅读是小学生进行数学学习的重要途径，为了有效地加强学生核心素养能力的培养，提高学生的数学学习能力，要注重小学生数学阅读能力的培养。在小学数学教学中，小学生阅读能力的培养能够有效提高学生对数学学习的兴趣，培养学生形成良好的数学学习习惯，促进学生的全面发展。然而，现阶段的小学数学阅读课堂教学，存在着重结论阅读而轻连贯性阅读、重课内阅读而轻课外阅读、重局部阅读而轻整体性阅读等问题，影响着小学生数学阅读能力的培养。基于此，针对小学生数学阅读能力的培养策略展开了论述。
群文阅读能更好地提高学生阅读品质，让学生养成良好阅读习惯，极大地提高阅读兴趣。实际教学中，科学运用思维导图能有效减轻学生阅读负担，让学生有一个相对清晰的阅读训练方向，助推学生实现深度阅读，高效完成知识建构。基于此，针对思维导图在群文阅读教学中的运用策略展开了详细阐述。
随着当前教学改革工作的落实，教师在教学时逐渐改变教学方法，越来越多地采用先进的教学理念和教学方式，以融合不同年龄阶段学生特点而开展相应的教学，带动学生融入课堂，促进学生在课堂上主动学习，并且帮助学生构建相应的学科思维，促进学生的全面发展。在当前的初中历史教学当中，教师越来越多地采用情境教学，将相关的历史知识内容以更加具有体验性的情境展现出来，增加学生对于相关历史知识的体验，使学生能够抓住历史知识要点，培养学生的历史学科思维。
素质教育要求下，小学信息技术教学有了新的目标和任务，游戏化的小学信息技术教学要重视从多个角度来选择合适的游戏内容，多开展合作活动，利用游戏化教学巩固学生所学的技能，引导学生学习隐性知识，与时俱进地结合小学生的兴趣爱好，将游戏教学法渗透到信息教学课堂。分析了游戏化教学在小学信息技术中应用的优势，探索了基于游戏化教学的小学信息技术教学的开展措施。
数学作为我国小学生必须学习的重要课程之一，无论是对学生文化知识水平的提升，还是对学生在日常生活中思维能力的培养，都有着至关重要的作用。通过深度学习激发学生的潜能，调动其自主学习的积极性，超越其“最近发展区”而迈向下一阶段，是开展数学深度学习的重要目的。目前很多学生仍旧处于“浅层学习”阶段，对数学知识信息的解剖和吸收速度都较为缓慢，这不仅是由于学生在学习方式上存在一定问题，教师的教学结构也对学生产生了一定影响。