【摘 要】
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目的 对在梅毒螺旋体感染的诊断中采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测的效果进行探究.方法 选择2018年6月-2020年11月赤峰学院教研室收治的疑似梅毒感染的患者130例纳入研究,分别通过ELISA法以及甲苯按红不加热血清试验(TRUST)法对患者实施检测,将梅毒螺旋体明胶凝集检测(TPPA法)作为诊断的金标准,比较两组的诊断效果.结果 ELISA法检测出125例阳性,5例阴性,TRUST法检测出104例阳性,26例阴性;ELISA法的诊断准确度为97.7％、灵敏度为98.4％,特异度为66.7％,
【机 构】
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赤峰学院教研室,内蒙古 赤峰 024000
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目的 对在梅毒螺旋体感染的诊断中采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测的效果进行探究.方法 选择2018年6月-2020年11月赤峰学院教研室收治的疑似梅毒感染的患者130例纳入研究,分别通过ELISA法以及甲苯按红不加热血清试验(TRUST)法对患者实施检测,将梅毒螺旋体明胶凝集检测(TPPA法)作为诊断的金标准,比较两组的诊断效果.结果 ELISA法检测出125例阳性,5例阴性,TRUST法检测出104例阳性,26例阴性;ELISA法的诊断准确度为97.7％、灵敏度为98.4％,特异度为66.7％,TRUST法的诊断准确度为80.8％、灵敏度为76.8％,特异度为52.9％,ELISA法的诊断准确度、灵敏度和特异度明显高于TRUST法,数据比较(P<0.05).结论 在梅毒螺旋体感染的诊断中,采用ELISA法效果确切,具有很高的准确度、灵敏度和特异度.
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本文主要以1+X证书背景下的高职养老人才培养模式的实践研究为重点进行阐述,首先分析1+X证书制度培养现状,包含:无法保证专业教学标准和老年职业技能等级要求相对接、课程设置和养老需求相偏离、无法保证专业课程与证书培训的一体化、教学团队有待进一步建设等方面的情况,其次阐述1+X证书背景下高职养老人才培养实际情况,再次介绍1+x证书背景下高职院校养老人才培养现状,最后从优化人才培养计划,从保证专业教学标准以及技能等级标准相对接、创新教育课程,设计协同的养老课程体系、整理人才培养培训模式,衔接专业教学与证书培训、
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