【摘 要】
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老舍的《母鸡》入选人教版小学语文四年级上的第四单元,是一篇略读课文。初读课文,似乎觉得非常简单,就是两个内容,先写母鸡令人讨厌,后写“我”对母鸡不再讨厌。先抑后扬,通
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老舍的《母鸡》入选人教版小学语文四年级上的第四单元,是一篇略读课文。初读课文,似乎觉得非常简单,就是两个内容,先写母鸡令人讨厌,后写“我”对母鸡不再讨厌。先抑后扬,通过对比,表达作者的思想感情。听一位教师教这篇课文,分析时,他提出的主问题就是:读完全文,你觉得母鸡是怎么样的?当学生根据文末回答出“负责、慈爱、勇敢、辛苦”后,教师就引导学
Lao She’s “hen” is selected for the fourth unit on the fourth grade of Chinese in primary school, is a skimming text. First reading text, it seems that is very simple, that is, two content, first annoying annoying to write, write “I ” no longer hate the hen. Xianyihouyang, through contrast, express the author’s thoughts and feelings. Listen to a teacher to teach this text, analysis, he asked the main question is: read the full text, do you think hen is like? When the students according to the end of the answer to “responsible, kind, courageous, hard” after , Teachers guide the study
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1.Good to the last drop.滴滴香浓,意犹未尽。(麦斯威尔咖啡)2.Obey your thirst.服从你的渴望。(雪碧)3.We lead.Others copy.我们领先,他人仿效。(理光复印机)4.Impossibl
有很多我们习而不察之处正是妨碍学术进步的致命所在。毫无意义的因袭和重复，经日本学者清水凯夫指出，才使许多人震惊并为之悲哀。其实就我看来，《诗品》还算不了什么，考察一下古典文学中的“显学”——《文心雕龙》、唐诗、杜诗、《红楼梦》的研究，其重复与因袭远非《诗品》研究可望其项背!每年发表的成百上千的专著、论文，一辑一辑印出来的“学刊”，究竟包含多少新的成果，为学术界提供了多少学术信息，大家心里是很清楚的。