【摘 要】
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目的：观察积极心理学视域下的大学新生适应性教育效果，探讨大学新生适应性教育途径和方法。方法从安徽某高校抽取8个班（4个班空白组、2个班主题班会组，2个班团体辅导组），同时开展为
【机 构】
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安徽医科大学,安徽省计划生育科学技术研究所,中国科学技术大学人文与社会科学学院
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究项目(SK2013B252);安徽医科大学党建和思想政治工作研究课题(2012xszh05);安徽省高校青年人才基金重点项目(2013sqrw001zd)
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目的：观察积极心理学视域下的大学新生适应性教育效果，探讨大学新生适应性教育途径和方法。方法从安徽某高校抽取8个班（4个班空白组、2个班主题班会组，2个班团体辅导组），同时开展为期6周的适应性干预，分别使用自我接纳问卷、人际关系综合诊断量表及一般自我效能感量表进行测试。结果干预后空白组、班会组、团辅组的自我接纳总分（ F＝7．218，P＝0．001＜0．01）、人际总分（ F＝2．739，P＝0．038＜0．05）的差异有统计学意义；干预后三组一般自我效能感得分差异无统计学意义（ F＝1．497，P＝0．2
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