【摘 要】
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应用技术型院校是以适应就业市场的需要,培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高新技术应用型本科人才为主要目标.教师实践性知识的内涵非常丰富,它是源于实践的场景、基
【基金项目】
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吕梁学院2014年度校级基金项目：“吕梁学院青年教师教学能力自我发展的调查研究”（RWXN201403）.
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应用技术型院校是以适应就业市场的需要,培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高新技术应用型本科人才为主要目标.教师实践性知识的内涵非常丰富,它是源于实践的场景、基于个体化的活动、建立于经验的积累、生成于反思的结果,应用技术型院校教师实践性知识有其独特性,即多场景的理解、职业的思考、服务的创新、技术的感悟.根据其独特性提出了应用技术型院校教师实践性知识建构的四个路径,即开展合作教学,增加教师实践的机会;改进培训方式,增强培训的针对性;增设交流渠道,展现教师的实践风采;发挥“师徒制”的作用,促进实践性知识的转
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王世光，1963年毕业于中央音乐学院作曲系。1987年获一级作曲职称，1992年获国家“有突出贡献中青年专家”称号。1988至2000年任中央歌剧院院长、曾任第8、9、10届全国政协委员、