高考舞弊现象已经成为社会焦点。从河南镇平一中舞弊案件，到河南省濮阳三中的舞弊案，又到现在的全国四、六级英语考试作文试题上网等，人们对教育的信任，受到了强烈冲撞。考试作弊已经不是教育问题，而成为让人们头疼的社会问题了。
　　在高考前，教育部副部长袁贵仁强调，重点查处代考替考和利用各种通讯设备作弊，特别要重点打击有组织的集体舞弊。但恰恰又是“集体舞弊”、“利用现代化通讯工具如手提电脑、手机等”的顶风作案。无论是镇平一中的手机作弊，传送答案，还是濮阳的电脑发送信息，考生接受者必须有相应的接收设备，或者有耳机或者有其它工具等，而这些工具在监考老师要求考生自己交出来的时候，考生如果有作弊预谋，他是不会交的。监考老师又不能对学生进行搜身。设置屏蔽屏障，经济成本较高，因此，不妨将检测手机、传呼机、耳机的电子仪器融入监考程序，或是在校园入口处检测，或者是在考场入口处检测，层层把关，将考生把作弊工具带入考场的机会降低到零。这就能有效地从“源”上堵死作弊渠道。
　　考试试题也该改改面孔了。不妨由应试教育向素质教育转变，注重创造力、个性和适应性的考察，多设置一些主观试题，就是考生拿着书，也找不到答案，这样便于检验、认证作弊行为，也符合眼下新课改精神。这样做可能会增加阅卷成本，增加改卷难度，但是从发展和教育长远效益考虑，这是划算的。