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摘要：现如今科技的发展速度非常迅速，作为一种现代的教学手段，信息技术在幼儿园的教学活动中已经得到了非常广泛的应用。通过使用信息技术教师在教学的过程中可以更加便捷还有灵活，在管理幼儿园的时候也可以更加智能，从而有效地提升幼儿园的教学效率还有教学的质量。本文对幼儿园教学活动中应用信息技术的案例进行了相应的研究。
关键词：幼儿园;教学活动;信息技术;案例
引言：随着社会经济的不断发展以及信息技术水平的提升，在教学的过程中信息技术的应用频率也越来越高，在幼儿园的教学过程中利用信息技术能够有效地提高课堂的教学效率，在一定的程度上激发学生的学习兴趣，教师在教学的过程中借助信息技术能够帮助学生更好地进行自主学习，将学生分析问题还有解决问题的能力进行提升。因此，教师需要充分地发挥出信息技术的优势，不断地创新教学的模式。
一、信息技术应用于幼儿园教学活动的基本情况
本案例研究是根据五个幼儿园的信息技术使用情况进行的相应分析，具体的包括信息技术的应用时长还有信息技术的使用次数，以及信息技术的使用策略等。
（一）信息技术的使用率
信息技术的使用率指的是在幼儿园教学过程中使用信息技术的数量占总体教学数量的一个比例，通过这个数据能够从整体上去体现出在幼儿园教学的过程中信息技术的使用情况。本次研究的五个案例都使用了信息技术，所以信息技术的使用率是100%。
（二）信息技术的教学覆盖率
信息技术的教学覆盖率指的是在单位的教学活动当中，使用信息技术的时长占教学总时长的一个比例，从这个数据可以在时间维度上看出信息技术在幼儿园教学活动当中的利用程度。本次研究的五个教学活动的案例当中，信息技术的教学覆盖率最高是95.71%，最低的是30.54%。
（三）信息技术的使用频次
信息技术的使用频次指的是在进行幼儿园教学的时候使用信息技术的次数。本次研究的五个案例當中，有一个教学活动仅仅使用了一次信息技术，其中有三个教学活动使用信息技术的次数在四次以上[1]。
（四）信息技术的应用策略
信息技术的应用策略指的是为了达成幼儿园的教学目标，教师在教学活动当中使用信息技术的方法，在本案例研究当中主要的信息技术的应用策略包含了创设情境、直观演示以及自主操作这三种策略。其中使用最多的策略是直观演示策略，最少的是创设情境策略。
二、幼儿园教学活动应用信息技术的对策
（一）以幼儿学习为主体
作为幼儿园的教师必须要充分地认识到信息技术的优势，信息技术不仅是一个教学的辅助工具，更是促进幼儿进行自主学习的工具，教师必须要深入地挖掘信息技术还有幼儿园教学活动之间的有效整合，将幼儿学习作为主体。传统的幼儿园教学都是把教师作为教学过程中的主体，教师已经习惯了利用讲授等方式来将知识传授给学生。信息技术所具有的交互性还有直观性能够让幼儿有更多自主探究的机会，帮助幼儿更好地完成教学的任务。目前很多的幼儿园教学活动当中，还是由教师来控制信息技术的应用，这样不利于提升幼儿的自主学习能力，教师应该突出幼儿的学习主体地位，积极地引导幼儿利用信息技术来发现问题以及解决问题，进而提高他们的自主学习兴趣[2]。
（二）提高信息技术的应用水平
通过本案例研究可以发现，在一些幼儿园的教学活动当应用信息技术的水平还不是很高，关于应用信息技术的适宜性以及有效性需要进行相应的提升。首先，需要对应用信息技术的适宜性进行注重，不能为了使用信息技术而使用，这样会对信息技术产生一种依赖。利用信息技术能够有效地减轻教师准备实物操作的负担，而且还可以让幼儿能够动手进行操作，因而很多教师就会过多地使用信息技术，导致幼儿园的教学活动显得有点不切实际。在应用信息技术的时候需要立足于幼儿的学习特点，将教学活动的过程还有形式进行仔细的分解，进而考虑在什么时候应用信息技术最为合适。其次，还需要充分地考虑应用信息技术的有效性，也就是说在进行幼儿园教学的活动当中应不应该用信息技术，和传统的教学材料进行比较的话，应用信息技术的可以有效地达到特定的教学目标，还能够让幼儿在学习的过程中获得更好的发展机会，对于信息技术应用的有效性必须要进行重视，这样才可以更好地发挥出信息技术在教学当中的优势[3]。
（三）加强教师的信息技术应用能力
在幼儿园的教学过程中是否可以有效地整合信息技术，教师占据了非常大的因素。在本案例研究当中的幼儿教师全部都接受过专业的信息技术培训，不过在实际的应用过程中还是有一定的问题存在。目前信息技术的发展速度非常迅速，教师在进行幼儿园教学的时候不光得了解信息技术应用在教学中的意义，还需要更好地掌握选择信息技术的能力，通过使用最适宜以及最有效的方式将信息技术融入到幼儿园的教学当中，从内容的选择到呈现的方式，再到师生之间的互动都得适当地制定融入的策略。在幼儿园的教学过程中每个教师都需要掌握信息技术的应用能力，特别是需要提高信息化教学活动的设计还有具体的实施能力。
结语：
在幼儿园教学的过程中应用信息技术给幼儿的教育提供了新的教学手段，同时也带来了新的挑战。所以作为幼儿园的教师必须要对信息技术对教学的优势有清楚的认知，更加全面地看待信息技术给幼儿园教学带来的影响，在实际的教学过程中充分地发挥信息技术的优势，将专业的教学手段还有信息技术进行有效地融合，这样才能促进幼儿园教学质量的提升。
参考文献
[1]高宏钰，周游.幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究[J].中国教育信息化，2018（22）：56-60.
拜城县快乐幼儿园 新疆维吾尔自治区 阿克苏地区 郑王晶
关键词：幼儿园;教学活动;信息技术;案例
引言：随着社会经济的不断发展以及信息技术水平的提升，在教学的过程中信息技术的应用频率也越来越高，在幼儿园的教学过程中利用信息技术能够有效地提高课堂的教学效率，在一定的程度上激发学生的学习兴趣，教师在教学的过程中借助信息技术能够帮助学生更好地进行自主学习，将学生分析问题还有解决问题的能力进行提升。因此，教师需要充分地发挥出信息技术的优势，不断地创新教学的模式。
一、信息技术应用于幼儿园教学活动的基本情况
本案例研究是根据五个幼儿园的信息技术使用情况进行的相应分析，具体的包括信息技术的应用时长还有信息技术的使用次数，以及信息技术的使用策略等。
（一）信息技术的使用率
信息技术的使用率指的是在幼儿园教学过程中使用信息技术的数量占总体教学数量的一个比例，通过这个数据能够从整体上去体现出在幼儿园教学的过程中信息技术的使用情况。本次研究的五个案例都使用了信息技术，所以信息技术的使用率是100%。
（二）信息技术的教学覆盖率
信息技术的教学覆盖率指的是在单位的教学活动当中，使用信息技术的时长占教学总时长的一个比例，从这个数据可以在时间维度上看出信息技术在幼儿园教学活动当中的利用程度。本次研究的五个教学活动的案例当中，信息技术的教学覆盖率最高是95.71%，最低的是30.54%。
（三）信息技术的使用频次
信息技术的使用频次指的是在进行幼儿园教学的时候使用信息技术的次数。本次研究的五个案例當中，有一个教学活动仅仅使用了一次信息技术，其中有三个教学活动使用信息技术的次数在四次以上[1]。
（四）信息技术的应用策略
信息技术的应用策略指的是为了达成幼儿园的教学目标，教师在教学活动当中使用信息技术的方法，在本案例研究当中主要的信息技术的应用策略包含了创设情境、直观演示以及自主操作这三种策略。其中使用最多的策略是直观演示策略，最少的是创设情境策略。
二、幼儿园教学活动应用信息技术的对策
（一）以幼儿学习为主体
作为幼儿园的教师必须要充分地认识到信息技术的优势，信息技术不仅是一个教学的辅助工具，更是促进幼儿进行自主学习的工具，教师必须要深入地挖掘信息技术还有幼儿园教学活动之间的有效整合，将幼儿学习作为主体。传统的幼儿园教学都是把教师作为教学过程中的主体，教师已经习惯了利用讲授等方式来将知识传授给学生。信息技术所具有的交互性还有直观性能够让幼儿有更多自主探究的机会，帮助幼儿更好地完成教学的任务。目前很多的幼儿园教学活动当中，还是由教师来控制信息技术的应用，这样不利于提升幼儿的自主学习能力，教师应该突出幼儿的学习主体地位，积极地引导幼儿利用信息技术来发现问题以及解决问题，进而提高他们的自主学习兴趣[2]。
（二）提高信息技术的应用水平
通过本案例研究可以发现，在一些幼儿园的教学活动当应用信息技术的水平还不是很高，关于应用信息技术的适宜性以及有效性需要进行相应的提升。首先，需要对应用信息技术的适宜性进行注重，不能为了使用信息技术而使用，这样会对信息技术产生一种依赖。利用信息技术能够有效地减轻教师准备实物操作的负担，而且还可以让幼儿能够动手进行操作，因而很多教师就会过多地使用信息技术，导致幼儿园的教学活动显得有点不切实际。在应用信息技术的时候需要立足于幼儿的学习特点，将教学活动的过程还有形式进行仔细的分解，进而考虑在什么时候应用信息技术最为合适。其次，还需要充分地考虑应用信息技术的有效性，也就是说在进行幼儿园教学的活动当中应不应该用信息技术，和传统的教学材料进行比较的话，应用信息技术的可以有效地达到特定的教学目标，还能够让幼儿在学习的过程中获得更好的发展机会，对于信息技术应用的有效性必须要进行重视，这样才可以更好地发挥出信息技术在教学当中的优势[3]。
（三）加强教师的信息技术应用能力
在幼儿园的教学过程中是否可以有效地整合信息技术，教师占据了非常大的因素。在本案例研究当中的幼儿教师全部都接受过专业的信息技术培训，不过在实际的应用过程中还是有一定的问题存在。目前信息技术的发展速度非常迅速，教师在进行幼儿园教学的时候不光得了解信息技术应用在教学中的意义，还需要更好地掌握选择信息技术的能力，通过使用最适宜以及最有效的方式将信息技术融入到幼儿园的教学当中，从内容的选择到呈现的方式，再到师生之间的互动都得适当地制定融入的策略。在幼儿园的教学过程中每个教师都需要掌握信息技术的应用能力，特别是需要提高信息化教学活动的设计还有具体的实施能力。
结语：
在幼儿园教学的过程中应用信息技术给幼儿的教育提供了新的教学手段，同时也带来了新的挑战。所以作为幼儿园的教师必须要对信息技术对教学的优势有清楚的认知，更加全面地看待信息技术给幼儿园教学带来的影响，在实际的教学过程中充分地发挥信息技术的优势，将专业的教学手段还有信息技术进行有效地融合，这样才能促进幼儿园教学质量的提升。
参考文献
[1]高宏钰，周游.幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究[J].中国教育信息化，2018（22）：56-60.
拜城县快乐幼儿园 新疆维吾尔自治区 阿克苏地区 郑王晶