【摘 要】
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课堂教学中，教师对学生有意识地加强思维训练，具有创造性的学习能力已成为学科教育的重要任务。就地理教学而言，学会并能独立运用知识，形成分析与解决问题的能力；创造性地学习，理论
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课堂教学中，教师对学生有意识地加强思维训练，具有创造性的学习能力已成为学科教育的重要任务。就地理教学而言，学会并能独立运用知识，形成分析与解决问题的能力；创造性地学习，理论联系实际、解决未作结论的问题，特别是人地关系中的新问题。这些能力的培养，只有以地理知识的积累为基础，以科学的思维方法训练为核心，才能得以实现。
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本文观察了１４例幼年类风湿性关节炎（ＪＲＡ）患者治疗前后免疫学指标的变化，结果发现ＪＲＡ患儿免疫学变化与疾病的活动性密切相关，活动期患儿不仅存在着Ｔ细胞，Ｂ细胞以及红细胞免疫学异常，而且恢复较
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近年来，诸多的食品企业在食品安全上翻船的事例比比皆是，举不胜举。南京冠生园“陈馅月饼”事件，浙江“金华火腿”事件，山东“龙口粉丝”事件，黑龙江“巨能钙”事件，湖北的“毛发酱
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“视力”是人眼辨认物体的能力，包括中心视力和周边视力，是日常活动所必需的。周边视力的丧失，使人眼看到的范围缩小；中心视力的下降，使人不能看清正前方的物体，而导致阅读、驾驶、看钟表、识别他人的面部特征等时发生困难。有一种中老年人高发的眼病，叫做年龄相关性黄斑变性（AMD），它能引起“中心视力”急剧下降，是引起50岁以上人群中重度视力下降甚至失明的主要原因。 AMD病情一般发展很慢，但有时又可能发展