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本文探索了在大学生心理健康教育中依托心理情景剧为“第二课堂”的教育模式，从心理情景剧在我国的兴趣与发展入手，深入分析了心理情景剧的特征及应用模式，并对应用过程中的问题进行了思考。
依托心理情景剧——拓展大学生心理健康教育第二课堂
【摘 要】
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本文探索了在大学生心理健康教育中依托心理情景剧为“第二课堂”的教育模式，从心理情景剧在我国的兴趣与发展入手，深入分析了心理情景剧的特征及应用模式，并对应用过程中的问题
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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广东轻工职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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广东省高校思政教育研究课题(2009CY045)
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