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一、教学目标认读“亦”、”妆”，理解诗句的主要意思；正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗；通过朗读感悟和诗句拓展，在展开想象和整合阅读中，感受诗歌的意境，体验诗人的感情，培养热爱祖国语言的感情。
想象引路 诗中有诗——人教版三年级上册《饮湖上初晴后雨》教学设计
【摘 要】
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一、教学目标认读“亦”、”妆”，理解诗句的主要意思；正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗；通过朗读感悟和诗句拓展，在展开想象和整合阅读中，感受诗歌的意境，体验诗人的感情，培
【机 构】
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永泰县实验小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2007年7期
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