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班队活动在学生的整个学习生活中占据着举足轻重的位置,当下的班队活动实效性不强,对学生发展的影响不大,而"新基础教育"的教育观唤起了对学生工作新的思考,形成新的认识。通过四个方面:真实有益的主题,合作共促的角色,互动生成的过程,多元真切的评价,积淀教育效应,给学生真实的教育。
给学生真实的教育——新基础班队活动的思考与实践
【摘 要】
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班队活动在学生的整个学习生活中占据着举足轻重的位置,当下的班队活动实效性不强,对学生发展的影响不大,而"新基础教育"的教育观唤起了对学生工作新的思考,形成新的认识。通
【机 构】
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江苏省常州市牛塘小学,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2014年22期
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