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[摘要]在高中阶段，英语作为一门比较枯燥的学科，很难调动学生的学习兴趣，许多学生对英语的学习都是被动的，他们学习英语只是简单的为了应对升学考试，这些学生没有意识的英语学习的重要性，从而使英语成绩难以达到令人满意的效果。在高中英语教学过程中，教师应该摆脱原有教学思想的束缚，尽量在英语教学过程中使用新的教学方法，这样才能激发学生的学习兴趣，从而使课堂教学取得更好的效果。
[关键词]高中 英语 教学 新方法
[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0054-01
1.应用多媒体进行教学
随着科学技术的不断进步，多媒体等教学设备已经广泛的应用于我国的教学形式中，在利用多媒体进行教学以前，学校基本上都采用教师讲授，学生记忆的方式来开展课堂教学，学生的记忆的过程中，很容易感觉到知识的枯燥，并产生厌学心理。多媒体的利用极大的改变了传统教学中的不足，教师可以利用多媒体中的声音、图片、视频等方式来展示课堂所要讲述的教学内容。这种教学方法不仅能够丰富教学形式，也能够使学生被多媒体内容所吸引，从而更加投入于英语教学过程中。
例如，在讲解英语课文前，教师可以先利用多媒体来进行课堂内容的导入，播放和本课内容有关的视频短片，通过这种形式能；够让在课堂的开始就将学生吸引到课堂活动当中。在课堂教学过程中，教师可以利用多媒体将教学内容多方位、多层次的展现出来，多媒体能够通过模拟真实场景的方式让学生更加贴近真实的文章场景，这样学生就能通过多媒体来直观的了解英语课文所要表达的具体含义，这种新颖的教学方式改变了原有书本教学的抽象化教学方式，也能够减轻学生学习英语的难度。多媒体教学能够营造出真实的语言环境，教师在讲解英语对话课文时，可以精心的设计出和课文场景吻合的视频短片，并通过多媒体来展示声音、场景、人物和语言等，这种方式不仅能够吸引学生的注意力，也能够更加贴近学生的生活。当学生观看多媒体短片展示之后，教师可以挑选几位同学来按照动画的形式进行对话练习，学生在这种环境下会主动的模仿视频短片中人物的语言、语调，并根据自己对文章的理解来创造性的展示课文内容。
在高中英语教学过程中使用多媒体，不仅使教学手段更加丰富，也能有效的提高教学质量，同时也能够使学生的综合素质得到提升，这种教学方式是现代教学发展的主要方向。
2.让学生掌握文化知识的背景
掌握文化知识的背景能够让学生更加深刻的了解英语的由来，也能使学生的学习兴趣被激发，从而帮助学生更好的学习英语。所以在进行高中英语教学的过程中，教师应该注重对英国社会风俗以及文化背景的讲解，这样才能让学生熟悉英语发源地的文化知识。教师在开展英语背景教学的过程中，应该注意学生对背景的适应程度。为了更好的让学生了解和掌握英语文化知识的背景，教师必须要做好英语文化使者的角色。
例如，教师在对英语教材中的背景进行讲解时，应该明确的指出课文中的文化意义。在开展英语课堂活动时，可以相应的设置和营造出特定的文化氛围，让学生在这种环境下进行“角色扮演”，通过模拟课文中所要表达的内容来开展英语教学活动。通开展文化知识背景教学，学生就能够结合本课的文化背景来正确的进行英语阅读和对话。在课堂教学时间充裕的情况下，学校可以定期开展英语方面的知识讲座和知识竞赛等活动。学生通过这些活动既能互相交流英语文化的背景，也能丰富自身的文化底蕴，从而达到了“在玩中学、在学中玩”的目的。在英语教师的组织和带动下，学生们可以开展一些英语背景知识的专题讨论会，通过这种途径，可以让学生更加了解国外文化的背景，也能够激发学生对英语文化背景的求知欲，學生在这种氛围中，不仅能够发现语言文化的特点，也容易接受更多的语言文化，从而使自身的文化意识增强。通过这种新的教学方式，可以充分激发学生对英语的学习兴趣，使学生更加热爱英语知识。
3.开展师生互动教学
从小学到中学再到大学，学生在每个阶段的学习中都需要经常和同学、教师进行交流，这样才能有使学生身心得到发展，也能提高自身的学习能力。在英语课堂上进行教学互动，能够拉近教师和学生之间的距离，也能营造出一种宽松、和谐的学习气氛。在改变传统教学模式的基础上，教师应该讲求课堂教学的开放性，让整节课都使用互动教学的方式。
例如，在讲解阅读课的过程中，教师可以将事先设计好的题目展示给学生，并让学生以小组讨论的方式来解决阅读中的题目，在学生将比较简单的问题解答好以后，教师再进一步布置更加深入的题目，学生如果感觉到一定的难度和压力，教师可以给予适当的引导，在学生进行讨论的过程中及时纠正学生的错误思路，并帮助学生共同解决比较困难的问题。英语课堂教学中的口语练习是比较困难的环节，一般的学生会因为害怕出错或不好意思展示，这就使口语训练的活动难以开展。这时教师就应该给予学生适当的鼓励，让学生大胆的展示自己的才华，有些学生因为基础不太好，只能进行简单的口语对话，这时教师不能严厉的呵斥，而要鼓励学生进行口语练习，学生在经过长时间的练习和尝试之后，就能够消除对英语的恐惧感，也能增强学习英语的自信，进而更加热爱英语学习。
4.总结
在传统的教学方法难以适应学生和教育的发展需求时，教师就应该适时的调整英语教学的方法，将最新、最有效的教学方法用于英语课堂教学中。本文根据高中生的特点，提出了几点能够增强教学有效性的新方法，通过使用这些方法，能够有效的提高学生的积极性，也能使学生更加热爱英语学习，从而为教师开展教学活动打下了坚实的基础。
参考文献
[1]邓萍萍，浅谈加强高中英语语法教学[J]，广州梧桐师范高等专科学校学报，2005（5）.
[关键词]高中 英语 教学 新方法
[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0054-01
1.应用多媒体进行教学
随着科学技术的不断进步，多媒体等教学设备已经广泛的应用于我国的教学形式中，在利用多媒体进行教学以前，学校基本上都采用教师讲授，学生记忆的方式来开展课堂教学，学生的记忆的过程中，很容易感觉到知识的枯燥，并产生厌学心理。多媒体的利用极大的改变了传统教学中的不足，教师可以利用多媒体中的声音、图片、视频等方式来展示课堂所要讲述的教学内容。这种教学方法不仅能够丰富教学形式，也能够使学生被多媒体内容所吸引，从而更加投入于英语教学过程中。
例如，在讲解英语课文前，教师可以先利用多媒体来进行课堂内容的导入，播放和本课内容有关的视频短片，通过这种形式能；够让在课堂的开始就将学生吸引到课堂活动当中。在课堂教学过程中，教师可以利用多媒体将教学内容多方位、多层次的展现出来，多媒体能够通过模拟真实场景的方式让学生更加贴近真实的文章场景，这样学生就能通过多媒体来直观的了解英语课文所要表达的具体含义，这种新颖的教学方式改变了原有书本教学的抽象化教学方式，也能够减轻学生学习英语的难度。多媒体教学能够营造出真实的语言环境，教师在讲解英语对话课文时，可以精心的设计出和课文场景吻合的视频短片，并通过多媒体来展示声音、场景、人物和语言等，这种方式不仅能够吸引学生的注意力，也能够更加贴近学生的生活。当学生观看多媒体短片展示之后，教师可以挑选几位同学来按照动画的形式进行对话练习，学生在这种环境下会主动的模仿视频短片中人物的语言、语调，并根据自己对文章的理解来创造性的展示课文内容。
在高中英语教学过程中使用多媒体，不仅使教学手段更加丰富，也能有效的提高教学质量，同时也能够使学生的综合素质得到提升，这种教学方式是现代教学发展的主要方向。
2.让学生掌握文化知识的背景
掌握文化知识的背景能够让学生更加深刻的了解英语的由来，也能使学生的学习兴趣被激发，从而帮助学生更好的学习英语。所以在进行高中英语教学的过程中，教师应该注重对英国社会风俗以及文化背景的讲解，这样才能让学生熟悉英语发源地的文化知识。教师在开展英语背景教学的过程中，应该注意学生对背景的适应程度。为了更好的让学生了解和掌握英语文化知识的背景，教师必须要做好英语文化使者的角色。
例如，教师在对英语教材中的背景进行讲解时，应该明确的指出课文中的文化意义。在开展英语课堂活动时，可以相应的设置和营造出特定的文化氛围，让学生在这种环境下进行“角色扮演”，通过模拟课文中所要表达的内容来开展英语教学活动。通开展文化知识背景教学，学生就能够结合本课的文化背景来正确的进行英语阅读和对话。在课堂教学时间充裕的情况下，学校可以定期开展英语方面的知识讲座和知识竞赛等活动。学生通过这些活动既能互相交流英语文化的背景，也能丰富自身的文化底蕴，从而达到了“在玩中学、在学中玩”的目的。在英语教师的组织和带动下，学生们可以开展一些英语背景知识的专题讨论会，通过这种途径，可以让学生更加了解国外文化的背景，也能够激发学生对英语文化背景的求知欲，學生在这种氛围中，不仅能够发现语言文化的特点，也容易接受更多的语言文化，从而使自身的文化意识增强。通过这种新的教学方式，可以充分激发学生对英语的学习兴趣，使学生更加热爱英语知识。
3.开展师生互动教学
从小学到中学再到大学，学生在每个阶段的学习中都需要经常和同学、教师进行交流，这样才能有使学生身心得到发展，也能提高自身的学习能力。在英语课堂上进行教学互动，能够拉近教师和学生之间的距离，也能营造出一种宽松、和谐的学习气氛。在改变传统教学模式的基础上，教师应该讲求课堂教学的开放性，让整节课都使用互动教学的方式。
例如，在讲解阅读课的过程中，教师可以将事先设计好的题目展示给学生，并让学生以小组讨论的方式来解决阅读中的题目，在学生将比较简单的问题解答好以后，教师再进一步布置更加深入的题目，学生如果感觉到一定的难度和压力，教师可以给予适当的引导，在学生进行讨论的过程中及时纠正学生的错误思路，并帮助学生共同解决比较困难的问题。英语课堂教学中的口语练习是比较困难的环节，一般的学生会因为害怕出错或不好意思展示，这就使口语训练的活动难以开展。这时教师就应该给予学生适当的鼓励，让学生大胆的展示自己的才华，有些学生因为基础不太好，只能进行简单的口语对话，这时教师不能严厉的呵斥，而要鼓励学生进行口语练习，学生在经过长时间的练习和尝试之后，就能够消除对英语的恐惧感，也能增强学习英语的自信，进而更加热爱英语学习。
4.总结
在传统的教学方法难以适应学生和教育的发展需求时，教师就应该适时的调整英语教学的方法，将最新、最有效的教学方法用于英语课堂教学中。本文根据高中生的特点，提出了几点能够增强教学有效性的新方法，通过使用这些方法，能够有效的提高学生的积极性，也能使学生更加热爱英语学习，从而为教师开展教学活动打下了坚实的基础。
参考文献
[1]邓萍萍，浅谈加强高中英语语法教学[J]，广州梧桐师范高等专科学校学报，2005（5）.