这些年来，我国逐步加强了禁烟力度，禁止在公共场合和大众媒体做香烟广告，划定一些公共场所禁止吸烟，还宣传和动员人们少吸烟或者不吸烟。而公民拒绝香烟，在知识层次较高的群体中也表现得可圈可点。然而我国的烟民人数还相当庞大，据统计，目前在我国15岁以上的人口平均吸烟率为34．45％，其中男性吸烟率为60．01％，女性为7．04％。值得注意的是有75％左右的男性和50％左右的女性是在24岁前开始吸烟的。另据报载，目前我国的烟民年龄结构正在发生变化，50岁以上的戒烟者越来越多(因为他们吸烟成瘾，病魔缠身不得不戒)，而20岁—30岁的烟民增长却很快。究其根本原因是因为早在中小学求学时他们中有的早已成为了小烟民，对吸烟并无恶感，为此一旦他们步入社会，有了经济来源，很快就吸烟成癖。由此看出加强反烟力度，尽力减少小烟民，是国家与社会交给我们学校的一项责无旁贷的任务
　　禁烟不同于禁毒，相对与同时在校开展的禁毒教育，反烟教育更艰难。这是因为吸毒的危害人皆认同，而吸烟则不然，在人们眼中，吸毒者貌似枯槁，形同骷髅的可怕形象大大甚于吸烟者，且长期吸烟患疾致使病亡的危害在短期内很难表露出来，而青少年学生由于他们的烟龄短，吸烟的危害并无法那么快的被看到，也自然就没有危机意识了。而吸烟等同于成熟、自主、优雅、成功、经济独立等等与学校反烟教育对峙的观点更比比皆是。在这些观点的鼓噪下，学生很容易受其影响而成为“哈烟一族”，再加上种种社会因素与同龄人的相互影响，在校学生不把禁烟视为应自觉遵守的行为规范已是司空见惯，相反不少学生误将吸烟行为理解为成人的标志，常常以吸烟为荣，并将“递烟”作为成人间人际交往的必要手段。因此学生们对反烟的主动性大大低于禁毒，有统计显示多达85％的青少年吸烟者在成人之后持续吸烟并成为永久吸烟者，值得关注的是，在众多吸烟者中，超过一半的人曾尝试过要戒烟，但成功率只有10％左右。在学生烟民中，那些原本已经戒烟多日的学生，虽然已成功摆脱了生理烟瘾，但由于种种原因，又习惯性的将烟点燃，惨败在心理烟瘾面前的例子更是多见。由此可见，要减少烟民，从源头上减少在校学生吸烟是关键。
　　由此看来学校反烟教育成为了一个棘手的问题。针对这种种不利因素，学校更要采取各种有力措施，全面开花，强化不吸烟举措，从各种细微之处着手，举一反三，将反烟教育这项预防性工作落到实处，让反烟观念渗透于学校教育的每—个环节，变被动为主动。这样才能打赢学校反烟这一仗。
　　由于学校的教育是全面的教育，为此各个课程都可以将学校反烟作为教程内容之一。据有关方面介绍，在学校举行的反烟周(月)中结合教学，数学课可以请学生计算常年吸烟所花费的金钱、化学课老师重点向学生说明一支烟点燃后所产生的化学物质以及这些化学物质对人类生存环境的危害、生物课着重让学生了解烟对人体器官的伤害、历史课可让学生去追索烟的历史以及至今人类的反烟历史，美术课可举办反烟图片(书签)设计比赛、音乐课可让学生举办“反烟毒音乐会义演”、舞蹈课可让学生扮演“反烟小天使”、英语课可让学生阅读跟烟有关的文学作品、辅导课可请戒烟成功人士(甚至因吸烟而患癌症的人士)现身说法，这样的反烟教育不是生硬的说教，更不是空洞的泛泛而谈，这种全面性的反烟教育带有实践的性质，是让学生看得见，摸得着的，是能让他们心服口服地诚心接受的。
　　同时学校也要趁课堂教育东风之势，采取各种形式来巩固所取得的反烟成果。具体做法可为在学校大力宣传不吸烟、不买烟、不卖烟；让学生劝告身边一位亲人戒烟或者少吸烟，鼓励学生在有禁烟标志的公共场所，如发现有人吸烟，勇敢的走上前去阻止。同时也可以组织学生走上社会进行宣传活动，征集反烟签字条幅，组织学生写反烟征文，征反烟宣传画，让学生进行未成年人与吸烟现状的社会调查并写小论文等等。组织各种评比活动，表彰先进，批评落后；树立无烟学校、无烟家庭光荣的观念。
　　学校也可借助社会力量，利用学生崇拜球星、歌星，影星的特点让他们说话，提高反烟力度。国外的一些做法值得借鉴国际巨星成龙专程赴纽约担任反烟大使，并拍摄了反烟公益短片及公益广告、马应九在旧金山参加“反烟、反毒、为湾区青少年而跑”的公益活动、SHE少女组合在“世界心脏病日”上台进行了反烟宣传、数码戏胞当红休闲游戏《泡泡堂》当上了拒烟大使，与学生们携手反烟害。
　　令人高兴的是长期依赖烟草赞助的体育运动也开始摒弃烟草商，提出“烟草和体育是不相容的”、“体育是对生命质量的促进，给人带来健康的竞争健康的心理，而烟草则给人疾病和死亡”的理念。国际奥委会、国际足联、国际赛车联欢会以及一些世界级的运动员也已加入世界无烟体育运动。体育运动界成为继医学卫生界之后又一强大的反烟力量，这无疑为配合学校反烟运动增加了生力军。
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