【摘 要】
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在当前小学低年级数学教学课堂中,教师要根据学生当前的理解能力和认知能力来为学生进行知识的讲解,对于小学低年级学生来说,在理解能力方面存在一定的偏差,并且学生的生活阅
【机 构】
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湖南省常德市石门县第四完全小学 415300
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在当前小学低年级数学教学课堂中,教师要根据学生当前的理解能力和认知能力来为学生进行知识的讲解,对于小学低年级学生来说,在理解能力方面存在一定的偏差,并且学生的生活阅历存在了一定的局限性,所以为了使学生能够更加积极地进行知识内容的学习,教师要在小学低年级数学教学课堂中运用趣味性的教学方法来提高课堂教学的效果,教师在课堂开始之前要对具备性教学法的含义和特征定性的分析以及研究,从而为后续的教学奠定坚实的基础.
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