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如果脱离无限丰富的客观刺激，儿童对事物或现象充其量只是“知道”，而不能“心领神会”；如果教学活动仅仅只停留在课堂上，学生对知识的理解也将苍白无力，更谈不上创新，作文教学尤其如此。因此，教师要善于拓宽课堂以外的感知途径，授学生以“渔”，让学生学会观察，并以此为契机，逐步提高学生的作文能力。
授观察之“渔”,网脑中之“鱼”
【摘 要】
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如果脱离无限丰富的客观刺激，儿童对事物或现象充其量只是“知道”，而不能“心领神会”；如果教学活动仅仅只停留在课堂上，学生对知识的理解也将苍白无力，更谈不上创新，作文教学尤其
【机 构】
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绵阳市游仙区石板小学624038
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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