秧秧的外教老师Mila来自加拿大，在与她的交流中，我感到，所谓的北美教育，绝对不是不重视学习。事实上，人家也很重视孩子各方面能力的发展。但与我们不同的是，他们重视的是学习能力，而不是眼下的具体成绩（特别是幼儿期）。我们周围有不少国内一流名校的一流学生出国深造，但到了美国，发现全美奥数也是竞争激烈，高手如云，并不像国内有些媒体说的那样一团糟。
　　很多国人总是对我国基础教育十分自傲，说中国孩子学习好，基础牢，外国孩子学习差。也许从眼下的成绩和知识量的掌握来看，中国孩子完胜，但从长远发展来看，恐怕还是人家更有优势。为什么这么说呢？也许从这位外教的公开信中，我们能窥见部分北美的教育理念，以供国内的家长们参考——
　　
　　敬爱的家长：
　　各位家长已经拿到了这学期孩子的英文课作品，在此我想做一些必要的说明。给您发的孩子作品不仅仅作为回忆，更多的是展示孩子的发展及进步。所以作为老师，我保持着对他们浓厚的爱，及时刻铭记孩子所感兴趣的一切事物。
　　从他们的作品中我们可以看到：
　　1.当您孩子在涂色的时候——他会开始考虑选用有多少颜色？如果多于两种颜色是“不错”，如果多于三种颜色则“很棒”，如果仍然只有一种——请和孩子多多沟通并引导孩子多细节感受身边的环境，包括家庭或学校，还可以带着孩子感受大自然的美好事物，如蓝蓝的天，嫩绿的草地，尽量让他们关注身边不同颜色的事物。
　　2.关于孩子是否能很好地书写字母——当直线有些不太直时，这已经是很棒了，哪怕直线部分只有少部分的缺失，这也是不错的了，但如果在需要画直线的部分几乎一点都没有描写上，这意味着孩子的手眼协调还需要更多的集中精力和练习发展。这种情况下，建议家长适当找些机会和孩子一起画画，教他们画不同方式的线条：如直线条，弯线条，折线条等等。
　　3.关于孩子能否完成整个手工过程——通常需要身体六大系统的整体协调：身体，腿，眼之间协调等等。如果您的孩子能整体协调性好，便能将事物集放在正确的位置上（如把蛋糕放在盘子里），这就意味着您的孩子手眼协调和逻辑思维很好。如果仅有某些部分不对也没有关系，可能有些孩子是故意幽你一默，又或者在以自己的方式做成“好看”的作品。如果完全地乱作一团，这意味着还需要您适当训练一下孩子的逻辑思考能力，以提高智力水平——在书店里有许多好书适合孩子在家有针对性的练习，如怎样给东西分类，怎样协调事物之间的关系，怎样区分类似/不同的事物。
　　4.关于孩子的剪纸手工作品——如果能基本沿着线条剪出形状，这样已经是很棒的了；如果孩子仍然在使用剪刀时比较费劲，难以剪出简单图形,则意味着孩子的手眼协调及基本的机动能力还需要多多增加额外的练习。最好的练习方式可以让孩子自己剪下一些旧报纸或旧书，或者是让他自己尝试修补旧图书杂志。
　　最后我想说，在幼儿园，我们已尽量在各方面给孩子锻炼，提升孩子的基本技能、语言、逻辑、抽象意识和创造方式，但是家庭在孩子的一生中还是最最重要的，请多多告诉孩子爸爸妈妈是多么地爱他，因为孩子会不时需要确定您对他的爱。只有当孩子觉得在家庭里感受到足够的爱和安全，才会更加尽自己的努力表现得更好——不管孩子目前的学习进度如何，希望家长仍能继续给予孩子足够的鼓励和关爱，相信孩子会一点一点地稳健进步。
　　From: Mila
　　January 6, 2012