【摘 要】
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绘本因其以图画为主文字为辅(有的绘本甚至只有图画,没有文字)、符合幼儿表象性思维的特点,比纯文本图书更能引起幼儿的阅读兴趣,所以把绘本融入幼儿园课程具有重要的教育价
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绘本因其以图画为主文字为辅(有的绘本甚至只有图画,没有文字)、符合幼儿表象性思维的特点,比纯文本图书更能引起幼儿的阅读兴趣,所以把绘本融入幼儿园课程具有重要的教育价值。然而,绘本作为一种全新的课程资源,在开发与利用的过程中遇到了一定困境。本文尝试从选择合适绘本入手,设计多元阅读活动,辅以亲子阅读来实现绘本教学与主题活动的有机融合,并讨论其对主题活动、幼儿发展及教师发展的成效。
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