【摘 要】
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词自产生以来,总体上是由俗入雅地发展。从北宋至南宋,词在文人士大夫的参与下逐渐完成了它的雅化。金词也从属于这一进程,拙轩词便是明显的例证：在传播方式上由合乐之歌词转
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词自产生以来,总体上是由俗入雅地发展。从北宋至南宋,词在文人士大夫的参与下逐渐完成了它的雅化。金词也从属于这一进程,拙轩词便是明显的例证：在传播方式上由合乐之歌词转向案头之文词,在思想意境上由浅俗轻艳转向清雅深情,在创作心态上由逸乐纵情转向言志写心。拙轩词雅俗兼综的状态正是词之由俗入雅地发展在金代词坛的体现。
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摘 要：英语是中学教学科目中的主要科目之一，同时英语是我国的第二语言，学校、家长都尤其重视学生的英语成绩，而初中是思维及学习习惯养成的重要阶段，可想而知初中英语教学方法的重要性。在教学过程中为了检验教学目标是否完成，通常需要进行教学评价，其是教学活动中不可缺少的一部分，教学评价一般是评价学生的学习情况，进而改进教学活动及内容。本文对初中英语教学形成性评价进行了研究，并论述了其应用，希望对日后初中英
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摘 要：从数学能力上说，口算能力是笔算、估算和简算的基本条件；从数学素养上看，口算能力是指向生活实践的核心素养——可知，口算能力培养在小学数学教学中的重要地位。但，在教学实践中，小学高年级口算教学由于多方面原因，质量和效率并不尽如人意。因而，重视口算能力培养，并采用有效方法策略提升培养的效率和质量，就成为小学数学教师必做功课。 关键词：口算能力；形式多样；掌握规律 一、 小学高年级口算能力培养
摘要：随着教育改革的不断深入，在新课改的背景下，对高中数学教学提出了更高的要求。高中数学《新课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。要培养学生的逻辑思维能力和应用实践能力，培养学生的数学综合素养。教师在高中数学教学中，要结合新课改的要求，结合学生的发展特点和实际情况，运用丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高课堂教学的有效性。
在初中教学中，语文教学常常以历史背景为材料，历史教学也离不开语言的表达和运用，两门学科之间加以渗透，必将有助于中学生树立良好的价值观与人生观。本文就历史与语文的学科特点