【摘 要】
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教材的编排方式一定程度上影响教师的教学和学生的学习,基于此,以分数除法这一计算教学中的难点为切入点,分别从横向和纵向两个维度对大陆(苏教版)和台湾(康轩版)教材中分数
【机 构】
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张家港金港中心小学,南京晓庄学院教师教育学院,南京师范大学课程与教学研究
【基金项目】
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全国教育科学规划“十三五”国家一般项目--中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究(BHA180126).
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教材的编排方式一定程度上影响教师的教学和学生的学习,基于此,以分数除法这一计算教学中的难点为切入点,分别从横向和纵向两个维度对大陆(苏教版)和台湾(康轩版)教材中分数除法的编排进行比较.通过比较发现,在整体结构上,康轩版教材的例题数量多于苏教版;苏教版练习的数量是康轩版的两倍多;康轩版涉及的知识点更多,且内容难度大,但例题间难度的坡度比苏教版小.在具体内容的组织上,苏教版通过个案联系、引导猜想等过程,即通过不完全归纳得到计算法则,康轩版则从多例呈现、算法引导、发现规律等过程得到计算法则,其例题结构完整,算
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