【摘 要】
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影响学生学习效果的因索来自方方面面,其中学生自身对学习的情感态度和心理动机是最重要的主观因素,而现在许多教师对很多中学生不愿意、厌烦参与英语作文学习的现状感到无奈
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影响学生学习效果的因索来自方方面面,其中学生自身对学习的情感态度和心理动机是最重要的主观因素,而现在许多教师对很多中学生不愿意、厌烦参与英语作文学习的现状感到无奈和束手无策。本文主要探讨在英语作文教学中实施情感驱动策略,提高学生写作文的积极性、主动性以及作文成绩。
The factors that influence the learning effect of students come from all aspects. Among them, the students’ own emotional attitudes and psychological motivation towards learning are the most important subjective factors. Many teachers are feeling helpless and helpless to many middle school students who are unwilling to participate in the study of English composition nowadays. This article mainly discusses how to implement emotion-driven strategies in English composition teaching and improve the enthusiasm, initiative and composition of students’ writing.
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