【摘 要】
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以一节习题课为例,阐述教师需要深化知识理解,优化课堂习题,重视信息技术,调整教学方法,做到将动手操作、构建思路、知识总结的机会留给学生,从而发挥数学教学的育人导向.
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以一节习题课为例,阐述教师需要深化知识理解,优化课堂习题,重视信息技术,调整教学方法,做到将动手操作、构建思路、知识总结的机会留给学生,从而发挥数学教学的育人导向.
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目的 探讨对胃恶性肿瘤化疗后患者采用扶正固本汤进行治疗后获得临床效果.方法 将我院2017年7月—2020年6月收治的100例胃恶性肿瘤化疗患者数字奇偶法分组;治疗组(50例):采用常规化疗+扶正固本汤完成胃恶性肿瘤化疗后治疗;常规组(50例):采用常规化疗方法完成胃恶性肿瘤化疗后治疗;就组间胃恶性肿瘤化疗患者近期疗效以及毒副作用(腹泻、恶心呕吐、乏力、骨髓抑制以及肝功能损害)展开对比.结果 治疗组50例胃恶性肿瘤化疗患者中,CR患者25例(50.00%),PR患者21例(42.00%),SD患者3例(6
回望以科举考试为代表的中国考试文化,对了解我国社会追求考试公平的历史动因、反思我国现行的语言测试实践、深化教育评价体制改革大有裨益.我国封建社会文官选拔体系彰显的公平理念在取士标准、考试内容、考试程序及录取原则4个方面均有体现,对中国文化语境中的语言测试实践而言是一笔宝贵的遗产.在深化新时代教育评价改革的背景下,应从以下4个方面努力完善我国的语言测试实践:1)结合实际需求,建立科学的能力评价体系,效率优先,兼顾公平;2)依据考试目的确定考试内容,考试构念优先,兼顾测试方法;3)合理运用技术手段,保证程序公
中国考试发展至民国时期,随着社会情势的巨变和西方考试文化的引入,发生了制度重构和文化转型的双重深刻变化.在制度建设和实施方面,民国考试分类发展十分迅速,从单一的科举文官考试种类扩展为文官考试、社会考试和教育考试,大大拓展了考试制度文化的内涵,建立了世界上第一个也是唯一一个独立的考试行政管理机构,构建了繁复的考试法规体系.在观念文化方面,民国考试文化总体上仍沿袭着科举考试文化所带有的浓厚政治色彩,注重考试贯彻国家意志、强化政治教化的作用,考试观念由狭隘走向开放,考试内容、考试方式向近代化考试转型.民国考试文
数学化、数学现实与有指导的再创造体现了数学教育家弗赖登塔尔的重要教育思想.此外,强调教充满联系的整体知识结构也是弗赖登塔尔数学教育思想的重要组成部分.在现今学校按学科教学又注重STEM教育的大环境下,注重对知识整体结构的获得有助于学生更好地理解知识的本质并促进学习的迁移.问题驱动教学与发生教学法可以看作是对弗赖登塔尔数学教育思想的具体实践和进一步发展,它们强调揭示数学知识的教学价值与本质,注重教学生学会思考.
本文以吉林省为例分析了残疾人自主就业创业的政策支持和实施效果,指出残疾人自主就业创业的现状及存在的问题,并为扶持残疾人自主就业创业、巩固拓展脱贫攻坚成果提出几点建议:全面加强残疾人就业的政策支持;构建和完善残疾人就业服务体系;鼓励探索新兴灵活的就业模式;精准提供技能培训;扶持残疾人创业品牌,加强品牌培育.
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从结构编排、正文内容、例题与习题的角度对新、旧教材中三角函数单元的内容进行对比,分析不同点,并结合教学中的实际困惑,通过抓逻辑线索统领教学、用单位圆研究学习内容、用换元法分析典型例题和通过函数建模提升素养的单元教学策略,增强教学整体性和有效性.
以基本事实4为源头,以展示基本事实4的一个简易图形助力平行关系的单元教学,营造了源水不断、清澈见底的教学意境,促进了学生对知识的结构性理解.
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