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提要：“课标”给语文课堂改革带来许多新景观的同时，也带来了绝非个别的一些不良现象，特别是“泛语文”甚至是“去语文”“非语文”的倾向，这些问题归结到一个根本点是对我国语文教学传统经验的承传关注不够。如此认为的归因有四：——信息不够对称——本体遭遇遮蔽——批判淡化继承——浮华排挤扎实
“课标”语境中的语文传统教学经验审视
【摘 要】
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提要：“课标”给语文课堂改革带来许多新景观的同时，也带来了绝非个别的一些不良现象，特别是“泛语文”甚至是“去语文”“非语文”的倾向，这些问题归结到一个根本点是对我国语文
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2008年1期
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