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暴力行为是人类常见的行为之一，暴力倾向属于人的本能倾向。现实生活中充满了暴力现象，看得见的有抢劫、打人、杀人、战争等各种暴力，看不见的有人与人之间的冷漠、忽视、仇视、嫉妒等冷暴力。青春期孩子的暴力表现多种多样，许多症状早在发生暴力行为之前就已经存在了，只是父母不注意罢了。父母如果能理解孩子的暴力行为的含义，就能理解孩子压抑的是什么，想要表达的是什么。本期，我们邀请发展心理学硕士，国家二级心理咨询师章卫东先生，与家长朋友共同座谈这个话题。
暴力是一种诱惑
叶文清（15岁男孩的爸爸）：我儿子有暴力倾向，在学校经常欺负同学，每个学期我都要被老师叫到学校处理问题，要是他把人家打伤了，或损坏了物品，我还得赔偿人家。在家，我没少敲打他。有一次我气急了，把他绑起来用皮带抽，他充好汉，不哭不叫不讨饶，满眼怒火地瞪着我，一言不发。唉！我真发愁，等长大了，这不是个祸害吗？
许瑞华（11岁男孩的妈妈）：我儿子刚好相反，在学校是被欺负的主儿，经常带着伤回家，要不就是衣服被撕破，零钱被抢走。我干涉过，老师也追查过，可这样的事还是经常发生。现在儿子上四年级了，情况好一些，不过，我发现他的性格变了，经常一个人坐在那里发呆，也不知想些什么。前天，我收拾东西的时候，看到他抽屉里有好多碎纸。问他是怎么回事，他说是他撕的，还说撕纸是为了解恨，心里舒服。请问，这孩子是不是有心理问题啊？
主持人：青少年的暴力行为是家长们最关心的，无论孩子是施暴者还是受害者。要从根本上解决问题，以暴制暴不是办法，家长应该从认识暴力入手，弄清楚孩子的暴力究竟是在表达什么。请章卫东先生详细谈谈。
章卫东（发展心理学硕士，国家二级心理咨询师）：暴力行为大致分为两种：一种是因特别的情况而产生，如生命、自尊遭到攻击时而做出的反击。面对敌意做出反击，是正常的，也是合理的。另一种是深藏于心中的敌意和破坏欲，并有人格缺陷的暴力倾向。这种具有破坏性的攻击冲动常常要找到某个对象来发泄，如果不能把其他的人作为发泄对象，那么自己就成了发泄对象。许女士儿子的撕纸行为就是一种负面情绪的发泄，应予以重视，否则可能出现自残行为。
主持人：暴力行为的动机和目的是什么呢？
章卫东：弗罗姆对暴力破坏行为的解释是：生命有内在动力，有生长及表现自己的倾向。如果这种倾向受到阻碍，以发展生命为目的的精力便会走向分解的过程，并且转变为以破坏为主的精力。换句话说，求生的冲动与破坏的冲动，是一种相互交替、相互依赖的关系。人生愿望被压抑得越多，想要破坏的行动则越强；人生愿望实现的越多，破坏行为的力量越小。因此，暴力行为是生命受阻的结果。为了保证生存和生长，暴力有着它不可抗拒的诱惑力。
叶文清：为什么说暴力是一种诱惑？
章卫东：因为暴力具有现实意义，可以解决问题，获得好处。学者吴思在《血酬定律》中写道：“中国人从自己的悠久历史中发现了核心秘密，发现了决定各种规则的元规则：暴力强者说了算，或是拳头硬的说了算。”青少年恰恰处在既没权又没钱的人生阶段，要想实现某些愿望，或解决什么问题，就只能靠拳头。
青少年的暴力行为引发的问题很多，暴力犯罪的也不少。值得注意的是，青少年的暴力行为出现了许多新的形式，比如离家出走、自杀、沉溺于暴力游戏等。
暴力的心理动因
潘建国（12岁男孩的爸爸）：把青少年的暴力行为归因为人生愿望受到压抑似乎太笼统了，章先生能解释得更详细些吗？
章卫东：青少年的暴力行为是基于愤怒、敌意、憎恨及不满意情绪，对他人及其他目标所采取的破坏性行为。世界上几乎不存在没有挫折的攻击行为。详细地说，青少年暴力行为的相关因素有以下三个方面：
第一，社会方面。青少年对现实不满而蔑视规范；传播媒介（如网络、电影）对暴力的大肆渲染，使不少孩子仿效其中的情节；过分激烈的学业竞争，使孩子自由支配的时间减少，并有对失败的沮丧和被淘汰的恐慌情绪。
第二，家庭方面。父母存在性格弱点；父母与子女缺乏深刻的情感联系，使子女陷入慢性挫折状态之中；父母错位的教养方式，如过度保护、溺爱，或过于严格、惩罚过度，或过高期待、过多干涉等，导致孩子的是非观模糊、克制力差、过分依赖，甚至敌意、猜疑、嫉恨、残忍。
第三，个体方面。有暴力倾向的孩子，典型的个性特征是：多疑和固执；感知的整合水平较低，难以准确理解事物的真正内涵和他人言行的意图；缺乏目的性思维，缺乏主见和预见性，在面临选择时不善于理智思考，更多地服从自己的直觉和情绪。
以马加爵案件为例，他的暴力行为看上去理由并不充分，同学间的口角怎么至于伤害4条人命呢？仔细研究会发现，马加爵的报复之心由来已久。他出生在农村，父母老实本分，家境贫寒，他从小在缺少关爱，缺少信任和尊重的环境中长大。这些缺失，在他幼小的心里埋下了对公平与尊重等需要的强烈渴望。渴望之心会使人极度敏感，稍有冲突便会感到被否定、被歧视，感到自尊心受到了极大的侮辱，所以才会做出那么残忍的事。
在网上经常可以看到学生殴打老师、孩子殴打父母的事件报道。其实，这些暴力行为本质上和马加爵事件是一样的，只是方式和严重程度不同罢了。青少年的暴力行为，都与施暴者的冲动性、反社会性等人格特征有关。这些人格的形成，又跟他们早期所受到的有缺陷的亲子教育有关，最主要的是与童年时的关爱缺失、情感发展抑制、攻击性压抑有关。
主持人：请举例说明。
章卫东：比如，父母溺爱孩子，就是一种无意识的软暴力，因为溺爱实质上是一种操控性的爱。在这种爱之下，孩子的思维被禁锢，创造性、独立性被遏制，孩子体验了过多的平静和享受，当然也学到了许多知识（在应试教育下，成绩都非常好），而唯一没有也不可能学到的是承受和处理风险与挫折的能力。所以，我们看到许多青少年在应付冲突事件时，要么显得退缩，要么就是用拳头说话。再比如，如果父母经常打骂孩子，其实是给孩子示范，同时把愤怒、委屈等负面情绪灌注到孩子的心里，成为孩子日后暴力行为的心理动因。所以，家长以身作则非常重要。 软暴力的潜台词
薛玉林（15岁男孩的爸爸）：我儿子没有攻击行为，只是性格逆反、冷漠，请问算不算暴力？
曹丽新（17岁女孩的妈妈）：我女儿善于跟我冷战，最长一个多月不跟我说话，还声称要离家出走。请问这算不算暴力？
章卫东：青少年做事故意拖沓、逆反、缄默、回避、自闭、离家出走等都属于隐性暴力，或称软暴力、冷暴力。相对显性暴力，软暴力的伤害有过之而无不及。那种冷漠、拒绝交流以及莫名的恐慌，会让人感觉到窒息般的痛苦。这就是软暴力的厉害之处，痛，却不能让你痛得痛快，还要承受死不瞑目的冤屈的折磨。
曹丽新：没错，就是这种有苦说不出的感觉！为什么孩子要这样折磨父母呢？
章卫东：软暴力是一种被动攻击行为。前面谈到了，无论是显性暴力还是隐性暴力，都是基于愤怒等受挫性情绪。青少年处于自我认知和个性不成熟的阶段，有挫败情绪时，没有足够力量与强大的客体对抗，当偶尔的显性暴力失败，孩子自然会转变攻击形式。对弱势者来说，选择软暴力比选择显性暴力要安全得多。
薛玉林：孩子做事拖沓和任性又是在表达什么？
章卫东：拖沓和任性是孩子抗衡父母的惯用手段，是他们维护自身存在感的无意识手段，是他们引起别人关注、使自己显得重要的一种心理补偿。任性的潜台词是：我有气，我不想服从！拖沓的潜台词是：我讨厌你老是催我做事！任性是脾气执拗的硬性拖沓；拖沓是软折磨似的任性。任性与拖沓，都说明孩子内心有对大人的不满，有孩子渴望自由支配时间、被尊重、被承认和被肯定的需求的严重失落。父母要认真思考孩子的这些隐性暴力行为，透视亲子关系和教养模式，是否缺乏对孩子的关爱，缺乏对孩子的信任和鼓励。
主持人：青少年逆反、离家出走，潜台词是什么？
章卫东：逆反和离家出走是孩子抗衡父母的回避性暴力行为，其心理动因是渴望被接纳。无论逆反还是离家出走，行为本身就说明了孩子没有被接纳，至少在他们看来没有被真正地接纳。同时，这些暴力行为反映出亲子关系依恋缺失和爱的剥离。当被关爱、被认同等愿望遭遇挫折时，孩子需要通过暴力行为释放受挫的愤懑情绪，父母则可以通过孩子的暴力行为，读出孩子想表达的内心需求。这是孩子暴力行为的积极意义：向父母发出警告，敦促父母改善家庭教育。
主持人：总之，我们做父母的需要认清孩子暴力行为背后的真正原因，弄清孩子想表达什么，孩子需要什么，才谈得上真正理解和帮助孩子。
章卫东：重要的是帮助孩子学会解决自己的情绪，而不是一味地谴责或迁就孩子。
【编辑：陈彤】
暴力是一种诱惑
叶文清（15岁男孩的爸爸）：我儿子有暴力倾向，在学校经常欺负同学，每个学期我都要被老师叫到学校处理问题，要是他把人家打伤了，或损坏了物品，我还得赔偿人家。在家，我没少敲打他。有一次我气急了，把他绑起来用皮带抽，他充好汉，不哭不叫不讨饶，满眼怒火地瞪着我，一言不发。唉！我真发愁，等长大了，这不是个祸害吗？
许瑞华（11岁男孩的妈妈）：我儿子刚好相反，在学校是被欺负的主儿，经常带着伤回家，要不就是衣服被撕破，零钱被抢走。我干涉过，老师也追查过，可这样的事还是经常发生。现在儿子上四年级了，情况好一些，不过，我发现他的性格变了，经常一个人坐在那里发呆，也不知想些什么。前天，我收拾东西的时候，看到他抽屉里有好多碎纸。问他是怎么回事，他说是他撕的，还说撕纸是为了解恨，心里舒服。请问，这孩子是不是有心理问题啊？
主持人：青少年的暴力行为是家长们最关心的，无论孩子是施暴者还是受害者。要从根本上解决问题，以暴制暴不是办法，家长应该从认识暴力入手，弄清楚孩子的暴力究竟是在表达什么。请章卫东先生详细谈谈。
章卫东（发展心理学硕士，国家二级心理咨询师）：暴力行为大致分为两种：一种是因特别的情况而产生，如生命、自尊遭到攻击时而做出的反击。面对敌意做出反击，是正常的，也是合理的。另一种是深藏于心中的敌意和破坏欲，并有人格缺陷的暴力倾向。这种具有破坏性的攻击冲动常常要找到某个对象来发泄，如果不能把其他的人作为发泄对象，那么自己就成了发泄对象。许女士儿子的撕纸行为就是一种负面情绪的发泄，应予以重视，否则可能出现自残行为。
主持人：暴力行为的动机和目的是什么呢？
章卫东：弗罗姆对暴力破坏行为的解释是：生命有内在动力，有生长及表现自己的倾向。如果这种倾向受到阻碍，以发展生命为目的的精力便会走向分解的过程，并且转变为以破坏为主的精力。换句话说，求生的冲动与破坏的冲动，是一种相互交替、相互依赖的关系。人生愿望被压抑得越多，想要破坏的行动则越强；人生愿望实现的越多，破坏行为的力量越小。因此，暴力行为是生命受阻的结果。为了保证生存和生长，暴力有着它不可抗拒的诱惑力。
叶文清：为什么说暴力是一种诱惑？
章卫东：因为暴力具有现实意义，可以解决问题，获得好处。学者吴思在《血酬定律》中写道：“中国人从自己的悠久历史中发现了核心秘密，发现了决定各种规则的元规则：暴力强者说了算，或是拳头硬的说了算。”青少年恰恰处在既没权又没钱的人生阶段，要想实现某些愿望，或解决什么问题，就只能靠拳头。
青少年的暴力行为引发的问题很多，暴力犯罪的也不少。值得注意的是，青少年的暴力行为出现了许多新的形式，比如离家出走、自杀、沉溺于暴力游戏等。
暴力的心理动因
潘建国（12岁男孩的爸爸）：把青少年的暴力行为归因为人生愿望受到压抑似乎太笼统了，章先生能解释得更详细些吗？
章卫东：青少年的暴力行为是基于愤怒、敌意、憎恨及不满意情绪，对他人及其他目标所采取的破坏性行为。世界上几乎不存在没有挫折的攻击行为。详细地说，青少年暴力行为的相关因素有以下三个方面：
第一，社会方面。青少年对现实不满而蔑视规范；传播媒介（如网络、电影）对暴力的大肆渲染，使不少孩子仿效其中的情节；过分激烈的学业竞争，使孩子自由支配的时间减少，并有对失败的沮丧和被淘汰的恐慌情绪。
第二，家庭方面。父母存在性格弱点；父母与子女缺乏深刻的情感联系，使子女陷入慢性挫折状态之中；父母错位的教养方式，如过度保护、溺爱，或过于严格、惩罚过度，或过高期待、过多干涉等，导致孩子的是非观模糊、克制力差、过分依赖，甚至敌意、猜疑、嫉恨、残忍。
第三，个体方面。有暴力倾向的孩子，典型的个性特征是：多疑和固执；感知的整合水平较低，难以准确理解事物的真正内涵和他人言行的意图；缺乏目的性思维，缺乏主见和预见性，在面临选择时不善于理智思考，更多地服从自己的直觉和情绪。
以马加爵案件为例，他的暴力行为看上去理由并不充分，同学间的口角怎么至于伤害4条人命呢？仔细研究会发现，马加爵的报复之心由来已久。他出生在农村，父母老实本分，家境贫寒，他从小在缺少关爱，缺少信任和尊重的环境中长大。这些缺失，在他幼小的心里埋下了对公平与尊重等需要的强烈渴望。渴望之心会使人极度敏感，稍有冲突便会感到被否定、被歧视，感到自尊心受到了极大的侮辱，所以才会做出那么残忍的事。
在网上经常可以看到学生殴打老师、孩子殴打父母的事件报道。其实，这些暴力行为本质上和马加爵事件是一样的，只是方式和严重程度不同罢了。青少年的暴力行为，都与施暴者的冲动性、反社会性等人格特征有关。这些人格的形成，又跟他们早期所受到的有缺陷的亲子教育有关，最主要的是与童年时的关爱缺失、情感发展抑制、攻击性压抑有关。
主持人：请举例说明。
章卫东：比如，父母溺爱孩子，就是一种无意识的软暴力，因为溺爱实质上是一种操控性的爱。在这种爱之下，孩子的思维被禁锢，创造性、独立性被遏制，孩子体验了过多的平静和享受，当然也学到了许多知识（在应试教育下，成绩都非常好），而唯一没有也不可能学到的是承受和处理风险与挫折的能力。所以，我们看到许多青少年在应付冲突事件时，要么显得退缩，要么就是用拳头说话。再比如，如果父母经常打骂孩子，其实是给孩子示范，同时把愤怒、委屈等负面情绪灌注到孩子的心里，成为孩子日后暴力行为的心理动因。所以，家长以身作则非常重要。 软暴力的潜台词
薛玉林（15岁男孩的爸爸）：我儿子没有攻击行为，只是性格逆反、冷漠，请问算不算暴力？
曹丽新（17岁女孩的妈妈）：我女儿善于跟我冷战，最长一个多月不跟我说话，还声称要离家出走。请问这算不算暴力？
章卫东：青少年做事故意拖沓、逆反、缄默、回避、自闭、离家出走等都属于隐性暴力，或称软暴力、冷暴力。相对显性暴力，软暴力的伤害有过之而无不及。那种冷漠、拒绝交流以及莫名的恐慌，会让人感觉到窒息般的痛苦。这就是软暴力的厉害之处，痛，却不能让你痛得痛快，还要承受死不瞑目的冤屈的折磨。
曹丽新：没错，就是这种有苦说不出的感觉！为什么孩子要这样折磨父母呢？
章卫东：软暴力是一种被动攻击行为。前面谈到了，无论是显性暴力还是隐性暴力，都是基于愤怒等受挫性情绪。青少年处于自我认知和个性不成熟的阶段，有挫败情绪时，没有足够力量与强大的客体对抗，当偶尔的显性暴力失败，孩子自然会转变攻击形式。对弱势者来说，选择软暴力比选择显性暴力要安全得多。
薛玉林：孩子做事拖沓和任性又是在表达什么？
章卫东：拖沓和任性是孩子抗衡父母的惯用手段，是他们维护自身存在感的无意识手段，是他们引起别人关注、使自己显得重要的一种心理补偿。任性的潜台词是：我有气，我不想服从！拖沓的潜台词是：我讨厌你老是催我做事！任性是脾气执拗的硬性拖沓；拖沓是软折磨似的任性。任性与拖沓，都说明孩子内心有对大人的不满，有孩子渴望自由支配时间、被尊重、被承认和被肯定的需求的严重失落。父母要认真思考孩子的这些隐性暴力行为，透视亲子关系和教养模式，是否缺乏对孩子的关爱，缺乏对孩子的信任和鼓励。
主持人：青少年逆反、离家出走，潜台词是什么？
章卫东：逆反和离家出走是孩子抗衡父母的回避性暴力行为，其心理动因是渴望被接纳。无论逆反还是离家出走，行为本身就说明了孩子没有被接纳，至少在他们看来没有被真正地接纳。同时，这些暴力行为反映出亲子关系依恋缺失和爱的剥离。当被关爱、被认同等愿望遭遇挫折时，孩子需要通过暴力行为释放受挫的愤懑情绪，父母则可以通过孩子的暴力行为，读出孩子想表达的内心需求。这是孩子暴力行为的积极意义：向父母发出警告，敦促父母改善家庭教育。
主持人：总之，我们做父母的需要认清孩子暴力行为背后的真正原因，弄清孩子想表达什么，孩子需要什么，才谈得上真正理解和帮助孩子。
章卫东：重要的是帮助孩子学会解决自己的情绪，而不是一味地谴责或迁就孩子。
【编辑：陈彤】