【摘 要】
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数学课程标准指出:“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.”我们的
【机 构】
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山东大学第一附属小学,山东 济南,250000
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数学课程标准指出:“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.”我们的数学教学,应该努力实施课标的理念,引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,让学生通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动,主动对信息进行加工与整理,将数学知识进行简化和提炼,再通过数学语言、数学符号、数学字母等形式进行概括和归纳,形成规律性的认识并加以应用.从广义上讲,这些规律性认识包括数学概念、性质、定理、公式,法则以及数学关系和变化规律等.下面结合自己的教学实践谈几点拙见.
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