创刊于1950年4月的《江西教育》，60年来不负众望，始终坚持自己的办刊理念，如今已成为江西期刊业中一棵令人瞩目的常青树。
　　作为教育行业外人士，我是因为参加上世纪90年代末江西省杂文学会与江西教育期刊社联合举办的杂文征文活动才成为她的读者的，感觉有点相见恨晚。在期刊普遍不景气的情势下，可有关江西教育期刊社不断发展壮大的新闻却每每使我赞叹不已。
　　2009年初，责任编辑尹祖光约我为“本刊聚焦”栏目撰稿。尹祖光编辑是我多年的文友，在创作方面，他曾给过我诸多帮助和指导。他刚接手“本刊聚焦”栏目，我没有不支持他的理由。
　　说实话，一开始，我还是有顾虑的。因为“本刊聚焦”栏目主要反映教育界存在的热点、焦点、难点问题，写这方面的文章势必会触到教育界的痛处，再加上我是一位教育门外汉，如果因为自己对政策把握不准，写出来的文章过于“敏感”而通不过，那就白费精力了。事实上，我的担心是多余的。一年多来，我所写的文章涉及“高招录取的舞弊伎俩”“小升初择校”“校园安全与暴力”“留守儿童”“代课教师清退”“教辅资料泛滥”“大学生就业与创业”“少年留学”等问题，这些文章均一次性通过三审发表。如今，我已成了《江西教育》的重点作者之一。
　　话题性文章向来比较难写，难就难在立意上。每次确定选题前，责任编辑都会及时跟我交流和沟通，尤其在文章的立意和谋篇布局方面，他都会耐心地给我指导。教育界的一些热点、焦点、难点问题其实是“老生常谈”，所以在选材上要做到“人无我有，人有我新”。人无我有，意味着选材上要做到独一无二；人有我新，则意味着选材的角度要出奇制胜。要做到以上两点，下笔之前必须做足功课，做好主题策划。
　　发表在《江西教育》2009年第4期A版的《冬天来了，春天还会远吗——金融危机下高校毕业生就业状况分析》一文，就是围绕全球金融危机使大学生遭遇30年来前所未有的压力这一新问题来写的。尹编辑在指导我进行主题策划时，明确提出文章应该回答这样一些问题，即面对严峻的就业形势，大学生应该怎么办？学校应该怎么办？社会应该怎么办？政府应该怎么办？只有回答了这些问题，文章才有针对性和指导性。在责任编辑的点拨下，我很顺利地完成了这篇文章。文章发表后，广受好评。
　　在与《江西教育》采编人员的交往过程中，我被他们严谨的工作态度和强烈的事业心所感动。据我所知，从选题策划、稿件的选用到编校等各个环节，编辑部都明确规定了每一位编辑、每一个环节的岗位责任。他们除了严格执行三审制外，首先要求初审编辑全面负责稿件质量，对稿件的真实性、科学性、正确性、新颖度、传播力、精粹感以及标题、语言文字、标点符号，甚至连法定计量单位和符号都要准确地规范把关。他们实行的五校制在期刊界也并不多见。每一个校次都责任到人，有明确的具体要求，层层把关，目的就是提高编校质量。我给很多期刊写过稿，平时也阅读过大量期刊，我感觉《江西教育》的编校质量是一流的。
　　《江西教育》在关心作者、培养作者、厚待作者等方面也是有口皆碑的。编辑部几乎每年都要举办作者培训班，就作者投稿中存在的普遍性问题当面释疑，以便提高作者的上稿率；就刊物的栏目设置、选题策划等进行面对面交流。编辑部还会在每年年末召开重点作者座谈会，倾听作者对刊物的评刊意见，征求办刊建议，密切编者与作者之间的关系。
　　作为一名普通作者，在《江西教育》60华诞之际，我想说句心里话：因为有你，我这个教育门外汉开始关注和关心教育；因为有你，我的生活变得快乐而充实！◆（作者系江西省作家协会会员）