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[摘要] 对于素质教育，可以说，德育是方向，智育是基础，体育是保障，美育是升华。审视目前我国高等教育的现状，大学美育远未及德育、智育、体育完善，无论是培养目标，教学内容还是教材及课程设置等方面，都非常欠缺，因此，学校应通过各种途径来培养学生的审美能力和审美境界，实施审美教育，从而提高当今大学生的综合素质。
[关键词] 审美教育；途径；载体；美育
蔡元培先生曾说，“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”21世纪，由于精神文化和精神文明的高速发展，文化产业突飞猛进，比历史上任何时期更需要美育、更需要提高人的审美境界。因此，高校培养的人才应既具有现代高新技术，又具有高品位的艺术修养，以适应当前社会的需要。
1 通过建设寝室文化来塑造学生的审美情趣
寝室文化对大学生的思想政治素质和道德素质的形成、审美素质的培养与提高有着潜移默化的作用。营造一个优雅、和谐、文明的生活学习环境。可以促进大学生养成文明的生活习惯，树立良好的人文精神面貌，培养大学生的审美感知能力。
1.1 大学生寝室文化建设是提高学生思想政治教育及审美教育的有效途径。随着学分制的实施和课堂教学的大班化，学生之间的接触、交流更多的在寝室中进行，因此寝室的重要性日益突出。通过开展高层次、目的性强，集思想性、知识性、趣味性于一体的寝室文化活动，形成学生良好的思想道德观念和生活习惯，使大学生在亲身体验和感受现象世界中培养一颗敏锐的心灵，去感受美的形式，在普通中发现美好，在平淡中感受世界的鲜活。
1.2 良好寝室风气的形成是寝室文化建设的基础。寝室作为养成教育和校园文化活动的重要课堂，直接影响着寝室内每个学生的精神面貌和道德修养，对大学生的审美教育具有重要意义。通过开展经常性的班级集体活动和寝室文化塑造大比拼，来增强寝室的凝聚力，推进寝室良好学习风气的形成，提高大学生发现美的能力，使其精神世界更加充实。
1.3 建立健全寝室各项规章制度是寝室文化建设的保障。建立完善的、行之有效的寝室规章制度，把大学生在寝室的表现进行量化，列入学生德育考核的评价系体系内，并认真实施、严格管理，促进学生自觉遵守各项规章制度，用制度、规范约束学生在寝室中的行为，为学生在寝室正常的学习、生活提供良好的学习环境，培养学生的审美情感。
2 通过校园文化建设来提高学生的审美素质
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是加强和改进大学生思想政治教育、开展审美教育的有效途径。随着社会的发展，高校在实际工作中应积极转换观念，探索新思路、新方法，营造多层次的校园文化，组建各种学生社团，开展以思想、娱乐、学术、科技为基本内容的文化活动，让学生经受真正锻炼，促进校园精神文明建设，提升学生的审美能力和艺术修养。
2.1 通过建设优良校风来培养学生的审美能力。首先要以大力开展学风建设为基础，营造良好的学习文化氛围，努力形成好学、力行、守信、求实、创新的良好学风。其次，通过发挥学校建筑物、生态环境、图书馆教学楼设置等物质形态的导向作用，提高学生的思想政治素质，实现学生的审美教育。学校的校园建筑环境及设施并非是毫无生命和感情色彩的客观存在物，它们在一定程度上体现与反映着教育者的价值取向和兴趣爱好。例如，烟台大学文化长廊的中外著名科学家、思想家的肖像和国内外经典艺术作品，将写有校风校训的标语牌竖立在学校的各个角落，学校的名称、校训都刻在石头上，寓意踏踏实实等，使学生通过欣赏高雅艺术，逐步形成和完善他们的审美境界，让学生在校园的每一个地方都记得学校倡导什么，追求什么，从而培养学生自强不息、不怕任何艰难险阻的精神。
2.2 积极扶持和开展学生科技活动，鼓励学生参加科技发明、科技创新和社会服务，塑造学生的审美想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”通过开展大学生“挑战杯”竞赛和各种科技大赛，可以培养学生的创新思维，不断开拓想象和联想，丰盈心灵的空间，塑造大学生独特的审美想象力。
2.3 积极引导形式多样的校园文化活动，让学生在参与中接触美、体验美，培养学生的审美能力。如合唱是一门融合旋律美、节奏美、复调美、和声美高度综合的一门声乐表演艺术。它对培养大学生的审美能力，提升大学生的艺术修养有着不可忽视的作用。再如大学生辩论赛、美育讲堂、语言文字比赛、中华诗歌朗诵比赛等活动可以让大学生广泛接触自然美、社会美和艺术美，使其在审美的过程中培养和提高他们的审美能力，并引导他们逐步从感性认识上升到理性认识，自觉地热爱美、追求美，以塑造自己完美的理想人格。
3 以社会实践活动为重要途径来提升学生的审美能力
大学生社会实践是新形势下开展思想政治教育的有效途径，它可以促进大学生与社会进行有机的的沟通与融合，有助于大学生树立科学的世界观，有利于激发大学生的爱国主义热情，可以促进大学生高尚道德品质、良好道德行为和正确审美观的形成，促进大学生素质的全面发展。
随着大学生社会实践活动的深入开展，各个高校都已形成了自己的特色，推出了较多的品牌活动并得到了社会的认可。但是部分高校的社会实践活动由于投入的精力和资金不足，活动形式较单一，创新性较低，而且大多数实践活动仅仅集中于暑假，因此没有达到预期的效果。针对这些情况，大学生实践活动，应着力从以下几个发面加强：
3.1 将社会实践纳入到教学环节中，全面提高学生的综合素质。学校规定学生在校期间完成一定的具有较高质量的实践活动，并对其进行考核，使之不断规范化。同时给予开展水平较高实践活动学生和院系一定的奖励，以此来激发学生的实践兴趣，促进学校实践活动的广泛开展。这种做法可以使广大学生在实践中不断积累经验，丰富阅历。增长才干，使学生在“读万卷书”的基础上，在“行万里路”的实践中强化其社会责任感，提高其分析问题、解决问题的能力，从而加速大学生的社会化进程，并从中实现对大学生审美想象能力和审美理解力的培养。
3.2 紧密结合专业知识进行社会实践活动，努力培养高素质的专门人才。随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校应进一步更新育人理念，注重社会实践和专业知识的紧密结合。此类实践活动也可以在学校上课期间以兼职的形式完成，一方面减轻家庭负担，一方面将所学知识及时的运用到实际中，从而提高学生的学习质量和效率。另外可以让学生充分发挥专业优势，采取让学生主动申报或参加科研课题等多种实践形式，来培养学生的参与意识和创新能力，增强广大学生对专业的兴趣，有效提高广大学生的专业化水平。
3 3 紧密结合社会现实和国家政策进行社会实践活动，激发大学生的爱国主义热情。我国正处于社 会转型时期，社会主义事业在取得成就的同时，也出现了一些不容忽视的问题，如下岗失业问题、贫富悬殊问题、三农问题等。针对这些社会问题的实践活动可以让学生更全面的了解社会，直接接触生活实际，感知真善美，识别假丑恶，懂得如何评价善与恶、美与丑，培养符合当代社会需要的道德观念和道德标准，形成全面、正确的审美观，提高大学生的审美情操和审美能力。另一方面，大学生通过实践活动，有利于反观自身，检查自己的道德水平，纠正自己的不良行为，培养自己的审美境界。同时它还可以提高大学生的法律意识，提高他们的法制观念，让大学生深入了解国内外形式和党的路线、方针、政策，增强大学生的爱国主义精神。
4 以高校教师为主要辅助手段来实施大学生的审美教育
高等学校是培养具有创新精神和实践能力的人才的摇篮，而老师是高等学校教育的重要组成部分，是学校开展思想政治教育，提高大学生审美能力的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，承载着培养合格人才的历史重任。因此，老师在大学生的审美教育中发挥着举足轻重的作用。
近年来，随着高等教育事业的迅速发展和社会文化的冲击，大学生思想开放，易于接受新的观念。对新事物没有明确的判断和正确的理解，给教师的教学工作带来了新的挑战。因此，学校要广泛地吸纳优秀专业教师，优秀硕士、博士研究生，组成高素质的教师队伍，引导学生朝更好的方面发展。
4.1 教师利用每一节课，向学生展示“美”的魅力，激发学生追求美的事物。所有课程都有育人的功能，教师要深入挖掘各类课程的审美教育资源，把审美教育融入到大学生专业学习的各个环节，各课堂都发挥育人功能，把审美教育贯穿于每一门课，每一课堂中。另一方面，教师从自我做起，通过自己的一言一行，向学生传达美的涵义，美的魅力，以此来引导学生追求美的境界，培养审美情趣。
4.2 学校应重视艺术教育，提高学生的审美能力。艺术教育重视学生心灵的感化和人格的培养，如开设《交响乐作品赏析》《葫芦丝演奏》等艺术课，可以帮助学生获得美的享受，提高学生的审美能力。好的艺术作品能抓住人们的审美注意力，使学生感受到强烈的美的冲击，能使人性格开朗，精神饱满，意志坚强，个陸鲜明。教师通过这些艺术课程，能从情感、意志、品质、作风上陶冶大学生情操，净化大学生的心灵，使学生综合素质得到大幅度的提高，实现审美能力和审美境界的培养。
[关键词] 审美教育；途径；载体；美育
蔡元培先生曾说，“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”21世纪，由于精神文化和精神文明的高速发展，文化产业突飞猛进，比历史上任何时期更需要美育、更需要提高人的审美境界。因此，高校培养的人才应既具有现代高新技术，又具有高品位的艺术修养，以适应当前社会的需要。
1 通过建设寝室文化来塑造学生的审美情趣
寝室文化对大学生的思想政治素质和道德素质的形成、审美素质的培养与提高有着潜移默化的作用。营造一个优雅、和谐、文明的生活学习环境。可以促进大学生养成文明的生活习惯，树立良好的人文精神面貌，培养大学生的审美感知能力。
1.1 大学生寝室文化建设是提高学生思想政治教育及审美教育的有效途径。随着学分制的实施和课堂教学的大班化，学生之间的接触、交流更多的在寝室中进行，因此寝室的重要性日益突出。通过开展高层次、目的性强，集思想性、知识性、趣味性于一体的寝室文化活动，形成学生良好的思想道德观念和生活习惯，使大学生在亲身体验和感受现象世界中培养一颗敏锐的心灵，去感受美的形式，在普通中发现美好，在平淡中感受世界的鲜活。
1.2 良好寝室风气的形成是寝室文化建设的基础。寝室作为养成教育和校园文化活动的重要课堂，直接影响着寝室内每个学生的精神面貌和道德修养，对大学生的审美教育具有重要意义。通过开展经常性的班级集体活动和寝室文化塑造大比拼，来增强寝室的凝聚力，推进寝室良好学习风气的形成，提高大学生发现美的能力，使其精神世界更加充实。
1.3 建立健全寝室各项规章制度是寝室文化建设的保障。建立完善的、行之有效的寝室规章制度，把大学生在寝室的表现进行量化，列入学生德育考核的评价系体系内，并认真实施、严格管理，促进学生自觉遵守各项规章制度，用制度、规范约束学生在寝室中的行为，为学生在寝室正常的学习、生活提供良好的学习环境，培养学生的审美情感。
2 通过校园文化建设来提高学生的审美素质
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是加强和改进大学生思想政治教育、开展审美教育的有效途径。随着社会的发展，高校在实际工作中应积极转换观念，探索新思路、新方法，营造多层次的校园文化，组建各种学生社团，开展以思想、娱乐、学术、科技为基本内容的文化活动，让学生经受真正锻炼，促进校园精神文明建设，提升学生的审美能力和艺术修养。
2.1 通过建设优良校风来培养学生的审美能力。首先要以大力开展学风建设为基础，营造良好的学习文化氛围，努力形成好学、力行、守信、求实、创新的良好学风。其次，通过发挥学校建筑物、生态环境、图书馆教学楼设置等物质形态的导向作用，提高学生的思想政治素质，实现学生的审美教育。学校的校园建筑环境及设施并非是毫无生命和感情色彩的客观存在物，它们在一定程度上体现与反映着教育者的价值取向和兴趣爱好。例如，烟台大学文化长廊的中外著名科学家、思想家的肖像和国内外经典艺术作品，将写有校风校训的标语牌竖立在学校的各个角落，学校的名称、校训都刻在石头上，寓意踏踏实实等，使学生通过欣赏高雅艺术，逐步形成和完善他们的审美境界，让学生在校园的每一个地方都记得学校倡导什么，追求什么，从而培养学生自强不息、不怕任何艰难险阻的精神。
2.2 积极扶持和开展学生科技活动，鼓励学生参加科技发明、科技创新和社会服务，塑造学生的审美想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”通过开展大学生“挑战杯”竞赛和各种科技大赛，可以培养学生的创新思维，不断开拓想象和联想，丰盈心灵的空间，塑造大学生独特的审美想象力。
2.3 积极引导形式多样的校园文化活动，让学生在参与中接触美、体验美，培养学生的审美能力。如合唱是一门融合旋律美、节奏美、复调美、和声美高度综合的一门声乐表演艺术。它对培养大学生的审美能力，提升大学生的艺术修养有着不可忽视的作用。再如大学生辩论赛、美育讲堂、语言文字比赛、中华诗歌朗诵比赛等活动可以让大学生广泛接触自然美、社会美和艺术美，使其在审美的过程中培养和提高他们的审美能力，并引导他们逐步从感性认识上升到理性认识，自觉地热爱美、追求美，以塑造自己完美的理想人格。
3 以社会实践活动为重要途径来提升学生的审美能力
大学生社会实践是新形势下开展思想政治教育的有效途径，它可以促进大学生与社会进行有机的的沟通与融合，有助于大学生树立科学的世界观，有利于激发大学生的爱国主义热情，可以促进大学生高尚道德品质、良好道德行为和正确审美观的形成，促进大学生素质的全面发展。
随着大学生社会实践活动的深入开展，各个高校都已形成了自己的特色，推出了较多的品牌活动并得到了社会的认可。但是部分高校的社会实践活动由于投入的精力和资金不足，活动形式较单一，创新性较低，而且大多数实践活动仅仅集中于暑假，因此没有达到预期的效果。针对这些情况，大学生实践活动，应着力从以下几个发面加强：
3.1 将社会实践纳入到教学环节中，全面提高学生的综合素质。学校规定学生在校期间完成一定的具有较高质量的实践活动，并对其进行考核，使之不断规范化。同时给予开展水平较高实践活动学生和院系一定的奖励，以此来激发学生的实践兴趣，促进学校实践活动的广泛开展。这种做法可以使广大学生在实践中不断积累经验，丰富阅历。增长才干，使学生在“读万卷书”的基础上，在“行万里路”的实践中强化其社会责任感，提高其分析问题、解决问题的能力，从而加速大学生的社会化进程，并从中实现对大学生审美想象能力和审美理解力的培养。
3.2 紧密结合专业知识进行社会实践活动，努力培养高素质的专门人才。随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校应进一步更新育人理念，注重社会实践和专业知识的紧密结合。此类实践活动也可以在学校上课期间以兼职的形式完成，一方面减轻家庭负担，一方面将所学知识及时的运用到实际中，从而提高学生的学习质量和效率。另外可以让学生充分发挥专业优势，采取让学生主动申报或参加科研课题等多种实践形式，来培养学生的参与意识和创新能力，增强广大学生对专业的兴趣，有效提高广大学生的专业化水平。
3 3 紧密结合社会现实和国家政策进行社会实践活动，激发大学生的爱国主义热情。我国正处于社 会转型时期，社会主义事业在取得成就的同时，也出现了一些不容忽视的问题，如下岗失业问题、贫富悬殊问题、三农问题等。针对这些社会问题的实践活动可以让学生更全面的了解社会，直接接触生活实际，感知真善美，识别假丑恶，懂得如何评价善与恶、美与丑，培养符合当代社会需要的道德观念和道德标准，形成全面、正确的审美观，提高大学生的审美情操和审美能力。另一方面，大学生通过实践活动，有利于反观自身，检查自己的道德水平，纠正自己的不良行为，培养自己的审美境界。同时它还可以提高大学生的法律意识，提高他们的法制观念，让大学生深入了解国内外形式和党的路线、方针、政策，增强大学生的爱国主义精神。
4 以高校教师为主要辅助手段来实施大学生的审美教育
高等学校是培养具有创新精神和实践能力的人才的摇篮，而老师是高等学校教育的重要组成部分，是学校开展思想政治教育，提高大学生审美能力的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，承载着培养合格人才的历史重任。因此，老师在大学生的审美教育中发挥着举足轻重的作用。
近年来，随着高等教育事业的迅速发展和社会文化的冲击，大学生思想开放，易于接受新的观念。对新事物没有明确的判断和正确的理解，给教师的教学工作带来了新的挑战。因此，学校要广泛地吸纳优秀专业教师，优秀硕士、博士研究生，组成高素质的教师队伍，引导学生朝更好的方面发展。
4.1 教师利用每一节课，向学生展示“美”的魅力，激发学生追求美的事物。所有课程都有育人的功能，教师要深入挖掘各类课程的审美教育资源，把审美教育融入到大学生专业学习的各个环节，各课堂都发挥育人功能，把审美教育贯穿于每一门课，每一课堂中。另一方面，教师从自我做起，通过自己的一言一行，向学生传达美的涵义，美的魅力，以此来引导学生追求美的境界，培养审美情趣。
4.2 学校应重视艺术教育，提高学生的审美能力。艺术教育重视学生心灵的感化和人格的培养，如开设《交响乐作品赏析》《葫芦丝演奏》等艺术课，可以帮助学生获得美的享受，提高学生的审美能力。好的艺术作品能抓住人们的审美注意力，使学生感受到强烈的美的冲击，能使人性格开朗，精神饱满，意志坚强，个陸鲜明。教师通过这些艺术课程，能从情感、意志、品质、作风上陶冶大学生情操，净化大学生的心灵，使学生综合素质得到大幅度的提高，实现审美能力和审美境界的培养。