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当我们读叶圣陶先生的《苏州园林》时，关注的往往是点明中心的一句话——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，以及文章的结构——由总到分，由整体到局部。诚然，这篇文章围绕这一中心写作，而它的结构也可以称为说明文的典范，但如果我们的目光只停留在表面内容上，就会将文章最精华的部分遗漏。苏州园林是中国文化的一部分，叶老在说明园林特点的同时，也巧妙地将园林中的文化特色体现出来，并且以此贯串了文章的不同部分。唯有深入理解文章说明对象的特征及文章的结构安排，才能更好地体会作者在文中体现出的“大匠”之心。
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1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
这句话点明了全文说明的中心——苏州园林的特征。作者在下文巧妙地阐述了“完美的图画”究竟是什么。在说明园林的亭台轩榭的布局时，作者指出这幅画是“美术画”，而且是有“自然之趣”的“美术画”。在说明假山池沼配合时，说它们由石头、花草、“金鱼或各色鲤鱼”“夏秋季节荷花或睡莲”相互配合，构成“入画的一景”。在说明花草树木的栽种和修剪时，强调“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。在下文，作者继续强调，园林的“每一个角落都注意图画美”，园林“极少使用彩绘”，这与中国画追求的境界又是相同的。可见“图画”贯串全文，形成了一条明确的线索。
他山之石
作者在说明园林特征时，在文中反复点明，这些内容之间有具体的呼应对照。例如，作者在描述园林“花草树木的映衬”时，特别强调“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”。这段文字的描述，艳丽多彩，似乎与园林的自然之趣不符，但是，当我们读到下文描写园林色彩处时，就会发现这段文字的用意——“这些颜色（淡灰色）与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼”——原来，园林的绚烂都源于天然，繁盛的色彩都是自然赋予的色彩。正是通过这样的巧妙安排，使说明对象的特征得以生动地呈现。
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2.为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
我国另一位著名园林专家陈从周先生是这样写苏州园林的：“不论面积大小，每座园林几乎都包括了当时所有可能使用的造园手段……它们的格局大都以山、水、泉、石为骨骼，以花、木、草、树为烘托，以亭、榭、楼、廊为连缀。这些自然的、人工的要素由于比重的大小、品类的差别、组合的疏密、式样的异同，便形成了不同的基本风格。”对照一下叶圣陶先生的《苏州园林》，我们发现，其实他们描写的对象与选用的材料都是一致的，但他们说明的方式却截然不同。叶圣陶先生强调园林的自然之趣，因此他使用了“讲究”“布局”“配合”“映衬”“层次”等词语来说明园林在设计上的独特之处；而陈从周先生强调园林是由哪些建筑元素构成，不同的建筑元素的作用是什么，因此他以打比方的方式，将园林的结构及不同结构的关系展现出来。
他山之石
说明对象的特征不同，决定了说明方式的差别。如果能够发现说明对象的不同特征，自然就可以写出具有特色的说明文。要想发现说明对象的不同特征，必须改变观察视角。如何改变呢？首先，改变观察的范围。《苏州园林》一文中，开头就强调了“讲究亭台轩榭的布局”，我们稍加思考就可以发现，“亭台轩榭”在园林中只是一个个分散的点，游人流连于其中一处时，往往也就忽视了其他地方。因此，张开双眼，观察更广阔的世界是我们发现说明对象特征的基础。其次，改变观察的方式。我们平时观察，往往局限于一个固定的时间。《苏州园林》一文，作者说明了时间的变换对于园林的影响——“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”，丰富了观察的内容。
课文撷英
3.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
追求自然之趣是中国文化的主流。那么什么是自然之趣呢？作者在文中有详细的说明，除了上文提到的作者借助“画”这一线索来说明之外，作者还强调了园林讲究什么，避免什么。特别是避免什么，恰好说明了园林的自然之趣。园林避免对称，避免雷同，避免“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”，避免“单调”，避免“彩绘”。为什么避免？因为园林追求的是自然之趣，唯有避免这些人工的痕迹，才能真正体现自然之趣。
他山之石
所谓特征，就是不同于其他同类事物的特点。《苏州园林》一文中，作比较这一说明方法出现较多，作者之所以运用这一说明方法，就是为了突出说明对象的特征。因此，我们要善于在写作说明文时将同类事物进行对比，在比较中找出说明对象的独特之处。
作比较还能引出其他材料，让文章的内容更充实。《苏州园林》介绍园林的门窗具有“高度的图案美”，而在上文，作者专门将美术画与图案画进行了比较，为什么这里还要强调门窗的图案美呢？这与园林的美术画恰成对比，也暗示了门窗的作用——因为门窗所在地往往是主人休憩生活之所，一些最常出现的图案往往寄寓了主人对生活的祝福与愿望，此處恰恰体现出园林中的生活气息。
即学即练
1.你的身边有园林或公园吗？园林不论大小，只要具备作者所说的“完美的图画”的特征，就能够体现出苏州园林的特点。请以自己身边的园林、公园为例，给《苏州园林》各段补充几个例子。
2.从幼儿园、小学到初中，比较一下，你的中学校园有什么独特之处？在校园中找到最具特征的景物，并在校园中寻找能够与之呼应，具有同样特征的景物，由此来安排你的作文结构及内容。
当我们读叶圣陶先生的《苏州园林》时，关注的往往是点明中心的一句话——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，以及文章的结构——由总到分，由整体到局部。诚然，这篇文章围绕这一中心写作，而它的结构也可以称为说明文的典范，但如果我们的目光只停留在表面内容上，就会将文章最精华的部分遗漏。苏州园林是中国文化的一部分，叶老在说明园林特点的同时，也巧妙地将园林中的文化特色体现出来，并且以此贯串了文章的不同部分。唯有深入理解文章说明对象的特征及文章的结构安排，才能更好地体会作者在文中体现出的“大匠”之心。
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1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
这句话点明了全文说明的中心——苏州园林的特征。作者在下文巧妙地阐述了“完美的图画”究竟是什么。在说明园林的亭台轩榭的布局时，作者指出这幅画是“美术画”，而且是有“自然之趣”的“美术画”。在说明假山池沼配合时，说它们由石头、花草、“金鱼或各色鲤鱼”“夏秋季节荷花或睡莲”相互配合，构成“入画的一景”。在说明花草树木的栽种和修剪时，强调“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。在下文，作者继续强调，园林的“每一个角落都注意图画美”，园林“极少使用彩绘”，这与中国画追求的境界又是相同的。可见“图画”贯串全文，形成了一条明确的线索。
他山之石
作者在说明园林特征时，在文中反复点明，这些内容之间有具体的呼应对照。例如，作者在描述园林“花草树木的映衬”时，特别强调“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”。这段文字的描述，艳丽多彩，似乎与园林的自然之趣不符，但是，当我们读到下文描写园林色彩处时，就会发现这段文字的用意——“这些颜色（淡灰色）与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼”——原来，园林的绚烂都源于天然，繁盛的色彩都是自然赋予的色彩。正是通过这样的巧妙安排，使说明对象的特征得以生动地呈现。
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2.为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
我国另一位著名园林专家陈从周先生是这样写苏州园林的：“不论面积大小，每座园林几乎都包括了当时所有可能使用的造园手段……它们的格局大都以山、水、泉、石为骨骼，以花、木、草、树为烘托，以亭、榭、楼、廊为连缀。这些自然的、人工的要素由于比重的大小、品类的差别、组合的疏密、式样的异同，便形成了不同的基本风格。”对照一下叶圣陶先生的《苏州园林》，我们发现，其实他们描写的对象与选用的材料都是一致的，但他们说明的方式却截然不同。叶圣陶先生强调园林的自然之趣，因此他使用了“讲究”“布局”“配合”“映衬”“层次”等词语来说明园林在设计上的独特之处；而陈从周先生强调园林是由哪些建筑元素构成，不同的建筑元素的作用是什么，因此他以打比方的方式，将园林的结构及不同结构的关系展现出来。
他山之石
说明对象的特征不同，决定了说明方式的差别。如果能够发现说明对象的不同特征，自然就可以写出具有特色的说明文。要想发现说明对象的不同特征，必须改变观察视角。如何改变呢？首先，改变观察的范围。《苏州园林》一文中，开头就强调了“讲究亭台轩榭的布局”，我们稍加思考就可以发现，“亭台轩榭”在园林中只是一个个分散的点，游人流连于其中一处时，往往也就忽视了其他地方。因此，张开双眼，观察更广阔的世界是我们发现说明对象特征的基础。其次，改变观察的方式。我们平时观察，往往局限于一个固定的时间。《苏州园林》一文，作者说明了时间的变换对于园林的影响——“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”，丰富了观察的内容。
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3.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
追求自然之趣是中国文化的主流。那么什么是自然之趣呢？作者在文中有详细的说明，除了上文提到的作者借助“画”这一线索来说明之外，作者还强调了园林讲究什么，避免什么。特别是避免什么，恰好说明了园林的自然之趣。园林避免对称，避免雷同，避免“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”，避免“单调”，避免“彩绘”。为什么避免？因为园林追求的是自然之趣，唯有避免这些人工的痕迹，才能真正体现自然之趣。
他山之石
所谓特征，就是不同于其他同类事物的特点。《苏州园林》一文中，作比较这一说明方法出现较多，作者之所以运用这一说明方法，就是为了突出说明对象的特征。因此，我们要善于在写作说明文时将同类事物进行对比，在比较中找出说明对象的独特之处。
作比较还能引出其他材料，让文章的内容更充实。《苏州园林》介绍园林的门窗具有“高度的图案美”，而在上文，作者专门将美术画与图案画进行了比较，为什么这里还要强调门窗的图案美呢？这与园林的美术画恰成对比，也暗示了门窗的作用——因为门窗所在地往往是主人休憩生活之所，一些最常出现的图案往往寄寓了主人对生活的祝福与愿望，此處恰恰体现出园林中的生活气息。
即学即练
1.你的身边有园林或公园吗？园林不论大小，只要具备作者所说的“完美的图画”的特征，就能够体现出苏州园林的特点。请以自己身边的园林、公园为例，给《苏州园林》各段补充几个例子。
2.从幼儿园、小学到初中，比较一下，你的中学校园有什么独特之处？在校园中找到最具特征的景物，并在校园中寻找能够与之呼应，具有同样特征的景物，由此来安排你的作文结构及内容。