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目前新课程改革提出要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,中小学阶段是学生的基础教育阶段,教师教书育人不仅要有知识储备也要考虑青少年教育学和心理学的成长规律,贯彻以人为本以和因材施教的发展理念青少年逆反心理产生的主客观因素,运用教育学和心理学对学生产生逆反心理现象进行分析,继而找出症结所在,调整学生的心态,促进师生的良性沟通和学生身心的健康发展.