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思维导图力求通过图文并茂的手段完成对不同信息的可视化解读.作为一项基本思维工具,成功地影响着人们的思维方式和认知手段.高中阶段的历史课程具有信息量大、理解难度高、知识广度强、理论运用灵活的特点,将思维导图运用到历史教学中,必然能够对教学产生足够积极的作用.本文明确了思维导图的相关概念,分析了思维导向在高中历史课中的具体教学实践.