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目前,培智学校中的教育对象日趋复杂,但多以智力障碍儿童、学习障碍儿童和孤独症儿童为主,从总体看采用的教育策略统一且贫乏,特别是许多策略对孤独症和学习障碍儿童不完全适用,因此在多种对象共存的前提下如何因材施教已是一个亟待解决的问题.本研究拟进行三类儿童的学习特征和教育过程中常用教育策略的比较,力求结合实践有针对性地提出普遍适用各类障碍的和不能混用的策略,以期为教师、家长科学地选择教法、实施教育训练提供指导和帮助.