【摘 要】
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【内容摘要】在新课标课堂教学中,教师需要凸显学生主体地位,培养学生自主提问意识,以实现课堂提问主体转换。对此,笔者以高中数学教学为例,由消除内外因障碍出发,分析了课堂提问主体转换策略。 【关键词】高中数学 内外因障碍 课堂提问 主体转换 教学是由多种要素组合而成的复杂系统,教学者、教学对象及心理环境等是主要的动态要素。其中,制约教学开展的关键因素是人的要素,即教学者与教学对象。因此,在高中数学
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【内容摘要】在新课标课堂教学中,教师需要凸显学生主体地位,培养学生自主提问意识,以实现课堂提问主体转换。对此,笔者以高中数学教学为例,由消除内外因障碍出发,分析了课堂提问主体转换策略。
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