【摘 要】
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在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国的高等教育实现了快速发展,不管是教育模式还是教学内容都有了极大的改变,许多学校开始站在宏观的发展的角度立足于大学生的
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在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国的高等教育实现了快速发展,不管是教育模式还是教学内容都有了极大的改变,许多学校开始站在宏观的发展的角度立足于大学生的个性化发展要求,将课堂的主动权和选择权交给学生,围绕大学生设置不同的教学内容,明确前期的教育教学方向。但是结合相关的实践调查不难发现,大部分学校直接以学生专业理论基础知识的学习为主体,忽略了学生实践动手能力及水平的提升,无视学生就业能力以及就业指导,最终导致学生只能够掌握教育简单的理论基础知识,无法实现举一反三和学以致用,在完成学业之后难以顺利的
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