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本项研究采用故事讲述任务，考察不同年龄段（5岁、6岁、8岁和10岁）的英语儿童和汉语儿童对各自语言中完成体标记的使用情况。结果表明：英语儿童和汉语儿童完成体使用的年龄发展趋势存在差异。英语儿童为不完整的u型模式，5岁组和6岁组完成体使用频率很高，8岁组突然下降，10岁组则仍未达到5岁和6岁组的频率；汉语儿童随年龄增长，完成体使用频率虽不断增加，但总体一直处于偏低状态。这一差异可能是由于英、汉两种语言不同句法要求和形态差异引起的。