【摘 要】
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文章以国防教育教学场域为研究空间,以江苏省军事教师授课竞赛为研究案例,对授课竞赛式"同课异构"的教学全过程实施内容抽取、概念演绎"再制"后映射国防教育教学场域的四阶核
【机 构】
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河海大学公共管理学院,河海大学军事教研室
【基金项目】
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国家社科基金重大项目(13&ZD172);江苏省社科研究(青年精品)重点项目(13SQB—102);江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c/2013/01/047)
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文章以国防教育教学场域为研究空间,以江苏省军事教师授课竞赛为研究案例,对授课竞赛式"同课异构"的教学全过程实施内容抽取、概念演绎"再制"后映射国防教育教学场域的四阶核心命题:教学的行动、教学的权威、教学的任务和教学的系统,理性反思国防教育教学场域的本质和困境,阐释国防教育教学场域对话语境下以"人"为主题的深刻蕴涵。
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