论文部分内容阅读
撰写＂教学后记＂是广大教师自主反思教学实践的一项研究成果，对今后创新教学和建构高效课堂享有一定的指导价值。然而，常常在丰富的教学体验总结、积累、交流上缺乏一定教育应用文写作理性的有效指导，缺乏文体规范写作的原则性与科学性。本文就课堂教学感悟与笔耕实践，又依据教育职业文体的时代性与教师专业成长的发展性，略述＂教学后记＂的文体特点、文体功能和写作要求。