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在当前的初中英语课程学习过程中，部分学生由于各种主客观因素的影响，成为英语学习的困难生。在教学过程中，必须对学困生形成的原因明确分析，并在此基础上找到合理的策略。
自主合作教学模式下中学英语学困生的成因及转化分析
【摘 要】
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在当前的初中英语课程学习过程中，部分学生由于各种主客观因素的影响，成为英语学习的困难生。在教学过程中，必须对学困生形成的原因明确分析，并在此基础上找到合理的策略。
【机 构】
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甘肃省景泰县漫水滩初级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年35期
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