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2014年普通高考继续深化考试内容的改革，依据“有利于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高校扩大办学自主权”的原则，进行了进一步的改革探索．力图通过这次高考，考查考生数学知识的积累是否达到进入高校学习的水平，力图通过这次高考，测量出考生将知识应用于不同环境的能力，从而检测出考生的已有和潜在的学习能力．