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今年我市高考状元在接受记者采访时谈到：在数学学习中非常喜欢提出各种各样的数学问题来探究．提出数学问题的能力是学生创新意识和实践能力的重要体现，高中数学新课程注重数学学习是一种再发现、再创造、再实践的学习过程．我们仔细分析我们身边的案例，不难发现“提出问题”可以调动学生已知的数学知识经验，促进学生积极思维，深化理解数学知识，引导学生展开丰富的联想，促使学生牢固掌握“数学双基”，