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高中阶段学生的乒乓球水平差异较大,且不善于与别人沟通交流,鉴于这一情况,根据“最近发展区”理论影响下的同伴合作的研究,给不同班级、不同层次的学生提供交流发展的机会。通过对石器中学两个乒乓球选项班的学生实验比较,对采用“升降级”教学法进行初步探讨,对提高目前高中的乒乓球课教学质量提供有益的参考。