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“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言,是这位教育鼻祖教育思想的重要体现,也是有关启发式教学的最早雏形。
如中学生物学教学以生物圈为主线,设置了10个一级主题,有效将整个中学生物学知识联系起来。
正如现代教学论所言,只有当学生遇到有挑战的问题时,他们的思维才最活跃;只有当学生自主参与探究时,他们才学得最好。让我们抓住“问题”这个纽带,为学生创设“思维的盛宴”。
如中学生物学教学以生物圈为主线,设置了10个一级主题,有效将整个中学生物学知识联系起来。
正如现代教学论所言,只有当学生遇到有挑战的问题时,他们的思维才最活跃;只有当学生自主参与探究时,他们才学得最好。让我们抓住“问题”这个纽带,为学生创设“思维的盛宴”。