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思辨的长期缺席导致我国高校英语专业的学生缺乏独立思考以及分析解决问题的能力。翻转课堂作为一种新型的教学模式,对学生思辨能力的提升起到积极的推动作用。经过为期一学期的英语专业写作课程的翻转课堂教学实践,学生的思辨能力、写作水平和对课程的满意程度均有所提高。
基于思辨能力培养的翻转课堂应用研究——以英语写作课程为例
【摘 要】
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思辨的长期缺席导致我国高校英语专业的学生缺乏独立思考以及分析解决问题的能力。翻转课堂作为一种新型的教学模式,对学生思辨能力的提升起到积极的推动作用。经过为期一学
【机 构】
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徐州工程学院外国语学院,
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2016年12期
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