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作文教学研究,历来是重结果轻过程,重质量轻变量。好的作文教学质量是多因素促成的,因此要更好地提高作文教学质量,使95％以上的学生能够学好作文,就要探讨诸因素结构的特点、作用及其它们之间的关系,掌握可控变量,并能加以改善,进行优化组合,优化控制,在主要变量上狠下功夫。
作文教学变量初探
【摘 要】
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作文教学研究,历来是重结果轻过程,重质量轻变量。好的作文教学质量是多因素促成的,因此要更好地提高作文教学质量,使95％以上的学生能够学好作文,就要探讨诸因素结构的特点、
【机 构】
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烟台市福山区教研室,烟台市福山区教研室
【出 处】
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山东教育科研
【发表日期】
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1991年2期
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