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本研究根据性治疗实践中的LISSIT临床程序和学生及其家庭对于青春期性教育的不同需求，制定中高段培智学生青春期性教育的个性化课程内容，从改变教师和家长的观念入手，通过选取“性生理”、“性心理”、“友谊及约会”和“自我保护”四个主题架构培智学校中高段学生青春期性教育个性化课程体系，在教学过程中借力多媒体资源，采取机动化授课，为学生提供适量的知识和具体的策略。对于存在与性相关挑战性行为的学生，则提供密集的干预。通过研究初步形成了“改变的观念”、“适量的知识和具体的策略”、“密集的干预”三层级的个性化课程体系。