论文部分内容阅读
随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困大学生成为政府和社会关注的焦点。高校不断地扩招，高校贫困生数量逐年递增，“特殊群体”的现象日益突出，高校贫困生在经济上的困难已严重影响了他们的生活、学习和身心健康，部分学生成为经济和心理的“双困生”。针对高校贫困生的成长环境及心理特点，制定相应的心理健康教育策略已经刻不容缓。